W przedświątecznej atmosferze, 16 kwietnia 2025 roku, w naszej szkole odbył się uroczysty apel wielkanocny, który przygotowali uczniowie klasy 4 pod opieką pani Natalii Krakowiak oraz pani Barbary Trzpis-Wiącek. Spotkanie było piękną okazją do zatrzymania się na chwilę w codziennym biegu i wsłuchania się w przesłanie nadziei, jakie niesie ze sobą Zmartwychwstanie Chrystusa.

Podczas apelu uczniowie wprowadzili społeczność szkolną w klimat zbliżających się świąt. Nie zabrakło refleksyjnych tekstów, wzruszającej muzyki oraz symbolicznych elementów przypominających o duchowym wymiarze Wielkanocy. Występ został przyjęty z wielkim uznaniem i wzruszeniem przez zgromadzonych uczniów, nauczycieli oraz pracowników szkoły.

Po zakończonym apelu pani dyrektor Joanna Szmuc złożyła wszystkim obecnym świąteczne życzenia. W swoim wystąpieniu przypomniała również o znaczeniu Triduum Paschalnego, zachęcając do przeżywania tych dni w duchu refleksji i wdzięczności.

Życzenia w imieniu duchowieństwa złożył również ksiądz Michał Zelik, przekazując serdeczne słowa od Księdza prał. dr Jana Biedronia – opiekuna szkół katolickich w Tarnobrzegu – oraz od wszystkich księży posługujących w parafii pw. Matki Bożej Nieustającej Pomocy w Tarnobrzegu.

Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w przygotowanie tej wyjątkowej uroczystości. Dzięki Wam mogliśmy na chwilę zatrzymać się w świątecznym biegu i wspólnie poczuć prawdziwy sens Wielkanocy.

Po apelu, w klasach odbyło się tradycyjne śniadanie wielkanocne, podczas którego uczniowie wraz z wychowawcami dzielili się symbolicznym jajkiem, składając sobie serdeczne życzenia. Był to czas radości, integracji i wspólnego świętowania w duchu nadchodzących Świąt Wielkanocnych.

W parafii pw. Matki Bożej Nieustającej Pomocy w Tarnobrzegu Niedziela Palmowa miała wyjątkowo uroczysty przebieg. O godzinie 11:10 przy figurze Chrystusa Zmartwychwstałego rozpoczęła się procesja z palmami, która poprowadziła wiernych do świątyni.

Centralna uroczystość Niedzieli Palmowej rozpoczęła się o godzinie 11:30 Mszą Świętą, której przewodniczył Ksiądz Prałat dr Jan Biedroń – proboszcz parafii pw. Matki Bożej Nieustającej Pomocy. Liturgia zgromadziła licznie parafian oraz gości, którzy z wielką radością i w duchu modlitwy wzięli udział w tym ważnym wydarzeniu.

Wierni przynieśli ze sobą palmy – zarówno tradycyjne, jak i własnoręcznie wykonane przez dzieci, młodzież i całe rodziny. Zostały one uroczyście poświęcone na początku liturgii, co symbolicznie rozpoczęło Wielki Tydzień – czas refleksji, duchowego przygotowania i zbliżania się do Misterium Paschalnego.

W niedzielę przy parafii pw. Matki Bożej Nieustającej Pomocy w Tarnobrzegu odbył się wyjątkowy kiermasz ciast i wyrobów świątecznych, zorganizowany przez Szkoły Katolickie w Tarnobrzegu. Wydarzenie cieszyło się dużym zainteresowaniem wiernych i mieszkańców miasta, którzy z entuzjazmem wsparli tę inicjatywę.

Na stoiskach można było znaleźć domowe wypieki przygotowane przez uczniów, rodziców oraz nauczycieli – tradycyjne serniki, makowce, babki, mazurki i wiele innych smakołyków. Nie zabrakło też pięknych ozdób i stroików wielkanocnych, które zachwycały precyzją wykonania i świątecznym klimatem.

Całkowity dochód z kiermaszu zostanie przeznaczony na potrzeby Szkół Katolickich. To wydarzenie było nie tylko okazją do wsparcia ważnej inicjatywy, ale również do budowania wspólnoty i atmosfery wzajemnej życzliwości.

Szczególne podziękowania kierujemy do Księdza prał. dr Jana Biedronia – proboszcza parafii pw. Matki Bożej Nieustającej Pomocy – za życzliwość i umożliwienie przeprowadzenia kiermaszu na terenie parafii. Jego otwartość i wsparcie sprawiły, że cała inicjatywa mogła odbyć się w duchu radości i wspólnoty.

10 kwietnia 2025 roku, w 15. rocznicę Katastrofy Smoleńskiej oraz 85. rocznicę Zbrodni Katyńskiej, przedstawiciele Tarnobrzega i społeczność Szkół Katolickich uczcili pamięć ofiar tych tragicznych wydarzeń. Uroczystości odbyły się przy obelisku obok Alei 96 Dębów, w sąsiedztwie Jeziora Tarnobrzeskiego – miejscu symbolicznym, które łączy historię dawnej Kopalni Siarki z teraźniejszością i przyszłością miasta.

Katastrofa Smoleńska z 10 kwietnia 2010 roku pochłonęła życie 96 osób – w tym Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Lecha Kaczyńskiego wraz z Małżonką, najwyższych dowódców Wojska Polskiego, parlamentarzystów, przedstawicieli instytucji państwowych i duchowieństwa. Była to największa pod względem liczby ofiar katastrofa w historii polskich Sił Powietrznych. Nikt z obecnych na pokładzie samolotu Tu-154 nie przeżył.

W tarnobrzeskich obchodach wzięli udział m.in. prezydent miasta pan Łukasz Nowak wraz z zastępcą panem Kamilem Kalinką, wójt Gminy Gorzyce pan Leszek Surdy, pani Bogusława Boyen – siostra posła Leszka Deptuły, a także przedstawiciele Kopalni Siarki „Machów”, lokalnych stowarzyszeń, ugrupowań oraz mieszkańcy miasta. Obecni byli również przedstawiciele lokalnych mediów – prasy, radia i telewizji.

Uroczystości rozpoczął wzruszający montaż słowno-muzyczny „Ocalić od zapomnienia”, przygotowany przez uczniów Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego oraz Katolickiej Szkoły Podstawowej. Występ wprowadził uczestników w atmosferę refleksji i zadumy.

Dyrektor Szkół Katolickich, pani Joanna Szmuc, w swoim przemówieniu podkreśliła znaczenie pamięci historycznej i jej roli w kształtowaniu postaw młodego pokolenia:

– Dziś gromadzimy się tutaj, by oddać hołd ofiarom dwóch tragicznych wydarzeń, które głęboko wpisały się w naszą narodową pamięć – Zbrodni Katyńskiej z 1940 roku oraz Katastrofy Smoleńskiej z 2010 roku. To daty, które na zawsze pozostaną symbolami bólu, straty, ale i niezłomnej pamięci.

Zaznaczyła również, że choć te wydarzenia dzielą różne okoliczności i konteksty, łączy je wspólny mianownik – konieczność pamięci o tych, którzy oddali życie w służbie Ojczyzny.

– Pamiętajmy słowa Zbigniewa Herberta: „Idź wyprostowany wśród tych, co na kolanach, wśród odwróconych plecami i obalonych w proch.” Kieruję te słowa szczególnie do młodych obecnych tu dzisiaj. Niech nasza pamięć o Nich nigdy nie wygaśnie. Niech będzie fundamentem, na którym budujemy przyszłość – wolną od kłamstwa, silną prawdą i jednością. Cześć Ich Pamięci!

Głos zabrał również prezydent Tarnobrzega, pan Łukasz Nowak, który odniósł się do słów pani dyrektor, podkreślając znaczenie przekazywania prawdy historycznej kolejnym pokoleniom:

– To, co powiedziała pani dyrektor, głęboko rezonuje z tym, co dziś czujemy. Zarówno Zbrodnia Katyńska, jak i Tragedia Smoleńska są dla nas przypomnieniem o dramatycznych losach tych, którzy służyli Ojczyźnie. To nie tylko lekcja historii, ale i zobowiązanie – byśmy nigdy nie dopuścili do zatarcia pamięci o tych wydarzeniach.

Do uczestników zwrócił się również wójt Gminy Gorzyce, pan Leszek Surdy, wskazując na jedność wspólnoty w obliczu historii:

– Dziś nie jesteśmy tu jako przedstawiciele różnych gmin czy instytucji. Jesteśmy razem jako wspólnota – ludzie pamiętający i wdzięczni za ofiarę tych, którzy zginęli w drodze do Katynia, by oddać hołd zamordowanym w 1940 roku.

Szczególnie poruszające było wystąpienie pani Bogusławy Boyen, siostry śp. posła Leszka Deptuły – jednej z ofiar katastrofy smoleńskiej:

– Pamiętam, jak otrzymałam tę wiadomość. To był moment, którego nigdy nie zapomnę. Świadomość, że mój brat nie żyje… że zginął, lecąc w imieniu nas wszystkich, by uczcić ofiary Katynia – to ból, który trwa do dziś. Dziękuję Państwu za pamięć. Dziękuję, że po tylu latach jesteście tutaj. To naprawdę wiele znaczy – mówiła ze wzruszeniem.

Obchody miały nie tylko charakter wspomnieniowy, ale również edukacyjny. Były lekcją historii i patriotyzmu – szczególnie dla młodzieży, która dzięki takim wydarzeniom uczy się pielęgnowania narodowej pamięci i szacunku dla przeszłości.

4 kwietnia, w sali kameralnej Tarnobrzeskiego Domu Kultury odbył się już XXIII Konkurs Recytatorski ,,Dziecięce Interpretacje’’.  Tym razem już w Finałowym wydaniu. Nasi Finaliści dumnie reprezentowali naszą szkołę w trzech kategoriach:

I kategoria – Klara Łukasiewicz kl. 1, Hanna Prarat kl. 1, Wiktoria Wydra kl. 2, Wojciech Czajkowski kl. 2

II kategoria   – Karolina Barnaś kl. 5

III kategoria  – Emilia Wiącek kl. 8

Z wielką dumą i radością informujemy iż nagrody otrzymali :

Hanna Prarat,  Karolina Barnaś i Emilia Wiącek

Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

Kwiecień jest miesiącem wielu wydarzeń zapamiętanych w historii Polski jako trudne i określające tożsamość Polaka.

Jest też miesiącem rozstrzygnięć konkursów literackich i muzycznych, które naszym wychowankom i uczniom pozwalają określać swoją tożsamość.

• miejsce I: Aleksander Szwarnowiecki z Publicznej Katolickiej Szkoły Podstawowej w Tarnobrzegu oraz Jakub Kaszowicz z Jasielskiego Domu Kultury,
• miejsce II: Kinga Krygowska z Jasielskiego Domu Kultury,
• miejsce III: Zuzanna Błaż ze Szkoły Podstawowej we Wróbliku Szlacheckim.

W imieniu społeczności Szkół Katolickich w Tarnobrzegu serdecznie zapraszam do wspólnego uczczenia 20-tej  rocznicy śmierci św. Jana Pawła II.

Niech ten dzień stanie się okazją do refleksji nad Jego duchowym dziedzictwem oraz wspólnej modlitwy w intencji naszego Świętego Papieża.

Szczegółowy program obchodów w załączniku.

Z wyrazami szacunku,
Joanna Szmuc
Dyrektor Szkół Katolickich w Tarnobrzegu

>>>załącznik

🗓️27 marca 2025 r.  w I Społecznym Liceum Ogólnokształcącym im. Hetmana Jana Tarnowskiego odbył się kolejny już siódmy finał Hetmańskiego Konkursu Nauk Społecznych. 🏆 Naszą szkołę reprezentowali uczniowie klasy ósmej. 🎓

Laureatem konkursu został Stefan Krakowiak 🥇, a finalistami zostali Adam Dzierzkowski, Mikołaj Kędziora, Karol Szozda i Szymon Hoszko. 🏅👏

Gratulujemy uczniom i cieszymy się z ich sukcesu! 🎉🎊 Wszyscy otrzymują dodatkowe punkty podczas rekrutacji do szkół średnich.

W klasie 3 odbyła się niezwykła lekcja, podczas której uczniowie poznali postać Marii Skłodowskiej-Curie – wybitnej polskiej uczonej, dwukrotnej laureatki Nagrody Nobla. Dzieci dowiedziały się o jej odkryciach, które zmieniły świat nauki, oraz o jej pasji do badań.

Podczas zajęć uczniowie mieli okazję uczestniczyć w fascynujących doświadczeniach naukowych. Poznali stany skupienia różnych substancji i obserwowali, jak zmieniają się pod wpływem różnych czynników. Eksperymenty wzbudziły wiele emocji i ciekawości, a także zachęciły dzieci do samodzielnego odkrywania tajemnic nauki.

To była inspirująca lekcja, która pokazała, jak fascynujący może być świat nauki!

W naszej szkole, we współpracy z Policją odbywają  się zajęcia oraz pogadanki dotyczące hejtu i mowy nienawiści. Celem jest  zwiększenie świadomości na temat negatywnych skutków hejtu w Internecie i życiu codziennym oraz wypracowanie sposobów radzenia sobie z tym zjawiskiem.

Uczniowie:
✔ dowiadują się, czym jest hejt i jak go rozpoznać,
✔ poznają konsekwencje prawne i społeczne hejtu,
✔ uczą się, jak reagować na mowę nienawiści,
✔ wspólnie tworzą zasady pozytywnej komunikacji.

Zajęcia są pełne ciekawych dyskusji, ćwiczeń oraz inspirujących przykładów, które pomagają uczniom lepiej zrozumieć, jak budować kulturę szacunku i empatii.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie!

 Pamiętajmy, że każdy z nas ma wpływ na atmosferę w sieci i w rzeczywistości – wybierajmy życzliwość!

Hejt w Internecie:

Co Powinni Wiedzieć Rodzice i Jak Mogą Pomóc Dzieciom

Wprowadzenie

Internet stał się ważną, jak nie najważniejszą, częścią życia naszych dzieci, oferując im nowe możliwości komunikacji, nauki i zabawy. Jednak wraz z nim pojawiły się także zjawiska niepożądane, takie jak hejt czy cyberprzemoc, które negatywnie wpływają na zdrowie psychiczne i emocjonalne młodych użytkowników sieci i mają bezpośredni wpływ na wszystkie aspekty życia codziennego młodego człowieka. Jako rodzice często nie wiemy, jak sobie radzić z tym problemem, często nie potrafimy znaleźć jego źródła i tym samym stajemy się bezradni. Ale nie musi tak być! Świadomość i poznanie problemu pomoże nam pomóc naszym dzieciom.

Zacznijmy więc od definicji. Co to jest hejt?

Hejt, czyli mowa nienawiści, to agresywne, obraźliwe lub wulgarne komentarze, które są skierowane przeciwko danej osobie lub grupie osób. Zawiera treści mające na celu wywołać negatywne emocje, upokorzyć, zdeprecjonować lub skrzywdzić adresata. W odróżnieniu od krytyki, która może być konstruktywna, hejt opiera się na ataku personalnym, często bez uzasadnienia merytorycznego. Musimy – jako rodzice – zdawać sobie sprawę z tego, że duża aktywność naszych dzieci w mediach społecznościowych naraża je bezpośrednio na zagrożenie związane ze stałym wzrostem liczby i rodzajów agresywnych zachowań online, zaś w środowisku szkolnym przybierają one jeszcze bardziej zmasowane formy. Czym więc może być hejt w Internecie?

1. Najbardziej powszechne są obraźliwe komentarze – wulgarne lub obelżywe słowa zamieszczane w komentarzach w różnych mediach społecznościowych, często bezpośrednio atakujące daną osobę lub grupę.
2. Kolejną odsłoną jest hejtowanie wyglądu lub zainteresowań – osoby, które różnią się od innych (np. strojem, pasjami, sposobem mówienia), często stają się celem hejtu.
3. Hejtowanie osiągnięć pojawia się w środowisku szkolnym bardzo często. Uczniowie, którzy odnoszą sukcesy mogą być krytykowani i wyśmiewani przez zazdrosnych rówieśników.
4. Bardzo poważnym problemem jest cyberbullying, czyli powtarzający się hejt, który może przybrać formę prześladowania lub nękania (np. poprzez wysyłanie niechcianych wiadomości, tworzenie fałszywych kont, publikowanie kompromitujących zdjęć).

Warto przyjrzeć się cechom wyżej wymienionego rodzaju zachowań.

 Pierwszą jest niewrażliwość. Hejt często jest pozbawiony empatii, co oznacza, że osoby – hejterzy nie zdają sobie sprawy z emocjonalnych konsekwencji swoich słów dla ofiary.

 Anonimowość sprawia, że wiele osób czuje się bezkarnych, co może skłaniać do bardziej agresywnych zachowań, z którymi nie mieliby do czynienia w realnym życiu.

Szybkość i zasięg – tego rodzaju zachowania mogą rozprzestrzeniać się w błyskawicznym tempie dzięki mediom społecznościowym, co zwiększa ich zasięg i wpływ na większą liczbę osób.

Niska tolerancja na krytykę powoduje, że hejterzy często są wyczuleni na krytykę i mogą reagować agresywnie na osoby, które sprzeciwiają się ich opiniom.

 Powtarzalność – hejt z reguły nie jest jednorazowym zdarzeniem; osoby są wyszydzane wielokrotnie, co powoduje, że konsekwencje psychiczne są niestety długotrwałe.

Kto jest najbardziej narażony na hejt?

Hejt w Internecie może dotknąć każdego, ale niektóre grupy są jednak bardziej narażone na ataki:

1. Młodzież i dzieci

Dlaczego? Młodsze osoby są często bardziej aktywne w mediach społecznościowych i mniej doświadczone w obcowaniu z agresją online. Mogą być bardziej wrażliwe na opinie rówieśników i łatwiej im ulegać presji społecznej.

2. Osoby publiczne i influencerzy

Dlaczego? Ludzie, którzy występują w mediach, często są obiektem krytyki. Wysoka widoczność sprawia, że stają się celem dla hejterów, którzy komentują ich wygląd, styl życia, poglądy czy wybory zawodowe.

3. Osoby wyrażające kontrowersyjne opinie

Dlaczego? Ludzie, którzy publicznie dzielą się swoimi poglądami na kontrowersyjne tematy, takie jak polityka, ekologia, zdrowie czy prawa człowieka, mogą spotkać się z negatywnymi reakcjami ze strony osób, które się z nimi nie zgadzają.

4. Osoby z niskim poczuciem własnej wartości

Dlaczego? Ludzie, którzy mają problemy z poczuciem własnej wartości, są bardziej podatni na negatywne komentarze i mogą łatwiej czuć się dotknięci hejtem. Często prowadzi to do dalszych problemów emocjonalnych.

5. Ofiary przemocy lub nękania

Dlaczego? Osoby, które doświadczyły przemocy lub nękania w realnym życiu, mogą być bardziej narażone na hejt w Internecie, ponieważ ich traumy są często wykorzystywane przez hejterów jako powód do dalszego ataku.

6. Osoby występujące w mediach społecznościowych

Dlaczego? Użytkownicy, którzy prowadzą aktywne profile w mediach społecznościowych, mogą być bardziej narażeni na hejt, ponieważ publikują więcej osobistych treści, co może wywoływać reakcje zarówno pozytywne, jak i negatywne.

7. Kobiety w przestrzeni publicznej

Dlaczego? Kobiety, które angażują się w działalność publiczną lub są aktywne w mediach społecznościowych, często doświadczają seksistowskiego hejtu, co może zniechęcać je do zabierania głosu na ważne tematy.

Jednakże, należy mieć świadomość tego, że to dzieci w wieku szkolnym są najbardziej narażone na różne formy hejtu i cyberprzemocy, czy ogólnie przemocy rówieśniczej. Dzieje się tak z kilku powodów, które dotyczą zarówno ich indywidualnych cech, jak i środowiska, w którym się rozwijają. Oto kluczowe czynniki wpływające na ich podatność na te zjawiska:

1. Rozwój emocjonalny i społeczny

– Dzieci w wieku szkolnym są w trakcie intensywnego rozwoju emocjonalnego i społecznego. Mogą mieć trudności z zarządzaniem emocjami oraz zrozumieniem konsekwencji swoich działań. W efekcie łatwiej ulegają wpływom rówieśników i mogą angażować się w przemoc słowną online.

2. Presja rówieśnicza

– W tym wieku dzieci bardzo często szukają akceptacji w gronie rówieśników. Pragnienie przynależności do grupy może prowadzić do działań, które mają na celu zyskanie uznania, nawet jeśli są one szkodliwe dla innych.

3. Anonimowość Internetu

– Internet pozwala na pewną anonimowość, co może powodować, że dzieci czują się mniej odpowiedzialne za swoje działania. Mogą nie dostrzegać pełnych konsekwencji swojego zachowania, a hejt staje się dla nich „bezpieczniejszą” formą wyrażania frustracji czy agresji.

4. Brak umiejętności rozwiązywania konfliktów

– Dzieci często nie mają jeszcze rozwiniętych umiejętności radzenia sobie z konfliktami w sposób konstruktywny. Zamiast rozwiązywać problemy za pomocą rozmowy, mogą uciekać się do wyśmiewania, obrażania lub nękania innych.

5. Słabe umiejętności cyfrowe

– W miarę jak dzieci stają się bardziej aktywne online, nie zawsze są świadome zagrożeń związanych z cyberprzemocą. Mogą nie rozumieć, jak ważne jest odpowiedzialne korzystanie z Internetu lub jak reagować na hejt.

6. Intensywne korzystanie z technologii

– Współczesne dzieci spędzają dużo czasu w sieci, co zwiększa ich narażenie na kontakt z rożnymi formami przemocy. Wysoka ilość interakcji online sprzyja też sytuacjom, w których mogą stać się świadkami lub ofiarami cyberprzemocy.

7. Stereotypy i normy społeczne

– Normy kulturowe i społeczne mogą wpływać na postawy dzieci wobec różnorodności i odmienności. Dzieci, które są inaczej spostrzegane (np. ze względu na wygląd, pochodzenie czy zainteresowania), mogą być łatwiejszymi celami dla hejtu.

8. Niedostateczne wsparcie ze strony dorosłych

– Dzieci mogą czuć się osamotnione w obliczu hejtu, zwłaszcza jeśli dorośli (rodzice, nauczyciele) nie reagują na takie sytuacje lub nie rozumieją skali problemu. Brak otwartości w dyskusjach na temat cyberprzemocy sprawia, że dzieci mogą nie zgłaszać problemów.

Przyjrzyjmy się teraz jakie są skutki hejtu?

Hejt, szczególnie w młodym wieku, może wywołać poważne skutki emocjonalne i psychiczne, takie jak niska samoocena – obraźliwe komentarze mogą sprawić, że dziecko zacznie wątpić w siebie i swoje umiejętności. Przewlekłe nękanie w sieci może prowadzić do stanów lękowych, wycofania się z życia społecznego i w skrajnych przypadkach do depresji. W konsekwencji uczniowie dotknięci hejtem mogą unikać szkoły, aby uniknąć konfrontacji z rówieśnikami lub mogą mieć trudności w nauce z powodu obniżonego poczucia własnej wartości. Izolacja społeczna stanowi bardzo poważne następstwo wszystkich wyżej wymienionych skutków hejtu. Ma ona poważne konsekwencje dla zdrowia psychicznego i emocjonalnego ofiar hejtu, prowadzi do osłabienia ich cech społecznych, a także może wpływać negatywnie na ich wyniki w nauce oraz ogólne funkcjonowanie w społeczeństwie.  

 Czy jako rodzice możemy pomóc naszym dzieciom? Jak rozmawiać z nimi o hejcie?

Hejt może być trudnym tematem do rozmowy, ale warto podjąć go w domu, by nauczyć dzieci, jak reagować na negatywne komentarze i jak radzić sobie z emocjami, które hejt może wywołać.

1. Wytłumacz, czym jest hejt i dlaczego ludzie to robią – uświadom dziecku, że hejt często wynika z problemów osób hejterów, takich jak zazdrość, brak pewności siebie lub brak umiejętności radzenia sobie z emocjami.
2. Rozmawiaj o wpływie hejtu na emocje – zapytaj, jak dziecko się czuje, gdy doświadcza hejtu lub widzi hejt w sieci. Upewnij się, że wie, że zawsze może z tobą porozmawiać.
3. Ucz, jak reagować – czasem najlepszą reakcją na hejt jest ignorowanie go, zwłaszcza jeśli komentarze pochodzą od anonimowych osób. W innych przypadkach dziecko może potrzebować wsparcia nauczycieli lub psychologa.
4. Ogranicz czas online i kontroluj dostęp do treści – choć trudno całkowicie kontrolować dostęp dziecka do Internetu, warto ustalić zasady, aby dziecko mogło korzystać z sieci w bezpieczny sposób.
5. Zapoznaj się ze Standardami Ochrony Małoletnich obowiązującymi w szkole Twojego dziecka. Omów je z dzieckiem, zwracając szczególną uwagę na aspekty związane z przemocą rówieśniczą, cyberprzemocą, hejtem. Przypominaj dziecku, z kim może porozmawiać w szkole jeśli czuje się zagrożone lub padnie ofiarą hejtu.

Zastanawiasz się co zrobić, jeśli dziecko padło ofiarą hejtu? Należy reagować w sposób wspierający i konstruktywny. Oto kroki, które można podjąć, aby pomóc dziecku w tej trudnej sytuacji:

1. Zachowaj spokój

– Podejdź do sytuacji z empatią i spokojem. Twoja reakcja wpływa na to, jak dziecko postrzega swoje doświadczenia i jak się czuje.

2. Słuchaj uważnie

– Pozwól dziecku opowiedzieć, co się stało. Staraj się aktywnie słuchać, nie przerywaj i nie oceniaj sytuacji. To ważne, aby dziecko czuło się wysłuchane i zrozumiane.

3. Uznanie uczuć

– Potwierdź uczucia dziecka. Powiedz, że to, co czuje, jest zrozumiałe, a nękanie czy hejt są nieodpowiednie. Ważne jest, aby dziecko wiedziało, że nie jest samo.

4. Unikaj bagatelizowania sytuacji

– Nie mów rzeczy w stylu „To nic wielkiego” lub „Przestań się tym przejmować”. Takie stwierdzenia mogą sprawić, że dziecko poczuje się niedoceniane w swoich odczuciach.

5. Zbieraj dowody

– Jeśli hejt ma miejsce w Internecie, zrób zrzuty ekranu, zapisz wiadomości lub inne dowody, które mogą być użyteczne, gdy będziesz zgłaszać sytuację.

6. Zachęta do otwartości

– Zachęcaj dziecko do dalszego dzielenia się swoimi uczuciami i doświadczeniami, nawet po tym, jak sytuacja się rozwiąże. Twórz bezpieczną przestrzeń do rozmowy.

7. Zgłoszenie incydentu

– Jeśli hejt dotyczy szkoły (np. w klasie lub na platformach szkolnych), zgłoś sytuację nauczycielowi, dyrektorowi lub innym odpowiednim osobom w szkole. Szkoły mają obowiązek zapewnić bezpieczeństwo swoim uczniom. Procedurę postępowania znajdziesz w obowiązujących w szkole Standardach Ochrony Małoletnich.

8. Wsparcie psychiczne

– Jeśli sytuacja jest poważna lub trwała, rozważ pomoc specjalisty, takiego jak psycholog lub terapeutka. Profesjonalista może pomóc dziecku w radzeniu sobie z emocjami oraz z budowaniem pewności siebie.

9. Edukacja w zakresie bezpieczeństwa online

– Ucz dziecko, jak dbać o swoje bezpieczeństwo w sieci. Ważne jest, aby znało zasady korzystania z mediów społecznościowych, wiedziało, jak reagować na hejt oraz jak zgłaszać nieodpowiednie zachowania.

Przede wszystkim jednak, pokaż dziecku, że nie jest samo. Czas spędzony z bliskimi może być bardzo terapeutyczny. Kluczem do pomocy dziecku, które padło ofiarą hejtu, jest stworzenie wspierającego  środowiska, w którym może ono czuć się komfortowo i bezpiecznie. Pamiętaj, że każde dziecko jest inne, więc podejście powinno być dostosowane do jego indywidualnych potrzeb i charakterystyki sytuacji.

Źródło: https://bezpiecznedzieckowsieci.pl

21 marca uczniowie klasy 3 wraz z wychowawcami w wyjątkowy sposób powitali wiosnę!
Wyruszyli na spacer, by wypatrywać pierwszych oznak nowej pory roku. Dzieci z radością obserwowały budzącą się do życia przyrodę – dostrzegły pierwsze pąki na drzewach, zieloną trawę i śpiewające ptaki.
Po powrocie do szkoły czekała na nich niezwykła lekcja plastyki. Uczniowie wspólnie stworzyli barwny, wiosenny rysunek, wykorzystując do tego kolorową kredę. Szkolne podwórko zamieniło się w prawdziwą galerię sztuki, pełną kwiatów, słońca i motyli!
Na zakończenie dzieci miały czas na wspólną zabawę na świeżym powietrzu. Było mnóstwo śmiechu, ruchu i radości!
To był radosny dzień pełen kreatywności i dobrej zabawy! Cieszymy się, że wiosna już z nami!

Za nami XXIII Konkurs Recytatorski Dziecięce Interpretacje, organizowany przez Tarnobrzeski Dom Kultury. Uczestnicy prezentowali najpiękniejsze wiersze polskich poetów , które usłyszeliśmy  w interpretacji młodych mieszkańców Tarnobrzega i powiatu. Naszą szkołę dumnie reprezentowali uczniowie w dwóch kategoriach wiekowych:

 Klara Łukasiewicz kl.1

Hanna Prarat kl.1

Alicja Kobierska kl.1

Wiktoria Wydra kl. 2

Wojciech Czajkowski kl. 2

Karolina Barnaś kl.5

Emilia Wiącek kl. 8

Z wielką dumą i radością informujemy iż, do Finału przedostali się uczniowie : Klara Łukasiewicz , Hanna Prarat , Wiktoria Wydra, Wojciech Czajkowski, Karolina Barnaś,  Emilia Wiącek.

Gratulujemy wszystkim i dziękujemy za piękne prezentacje!                                             

   A za FINALISTÓW  mocno trzymamy kciuki – już 4 kwietnia !

Z radością przyjęliśmy wiadomość o rozstrzygnięciu konkursu 8 Wspaniałych dla uczniów szkół zarówno podstawowych jak i ponadpodstawowych w Tarnobrzegu.

21.03.2025r. w naszej szkole odbył się konkurs z okazji ,,Dnia w Piżamie.” Uczniowie zaprezentowali swoje najbardziej kreatywne i oryginalne stylizacje, a nagrody zostały przyznane najlepszym z nich. Gratulujemy wszystkim uczestnikom i zwycięzcom !!

Uczniowie klasy V, omawiając powieść pt. „Ania z Zielonego Wzgórza”, przenieśli się dzisiaj na Zielone Wzgórze i uczestniczyli w podwieczorku u Ani Shirley.

Każdy z nich wcielił się w wybranego przez siebie bohatera, uzasadniając swój wybór.

Dzięki ogromnemu zaangażowaniu Rodziców, wszyscy mogli poczuć atmosferę i nastrój wspólnego spotkania, smakując przepyszne słodkie przekąski.

Była to kolejna okazja do zaangażowania wszystkich uczniów, zaprezentowania ich talentów oraz kreatywnych i ciekawych pomysłów podczas omawiania lektury szkolnej.

Dnia 15 marca 2025 roku w naszej szkole odbył się wyjątkowy Dzień Otwarty, podczas którego mieliśmy okazję zaprezentować bogatą ofertę edukacyjną oraz atmosferę panującą w murach Katolika. Wydarzenie przyciągnęło liczne grono dzieci wraz z ich rodzicami, którzy mogli na własne oczy przekonać się, jak wygląda codzienna nauka i rozwój w naszej placówce.

Oficjalne otwarcie uroczystości należało do Pani Dyrektor Joanny Szmuc, która serdecznie przywitała wszystkich gości, zwracając się szczególnie do najmłodszych uczestników. W swoim przemówieniu podkreślała zaangażowanie szkoły w wszechstronny rozwój uczniów oraz liczne inicjatywy wspierające ich edukację i pasje. Wspomniała również o sukcesach placówki, w tym o wysokich pozycjach w rankingach szkół oraz doskonałych wynikach egzaminu ósmoklasisty. Następnie przedstawiła grono pedagogiczne, które z pasją i zaangażowaniem towarzyszy uczniom na każdym etapie ich edukacji.

Po oficjalnej części wydarzenia przyszedł czas na pokaz artystyczny, w którym zaprezentowali się uczniowie klas 1-3. Młodzi artyści zachwycili widzów swoimi występami tanecznymi i muzycznymi, dostarczając wszystkim obecnym wiele radości i wzruszeń.

Następnie Pani Dyrektor zaprosiła gości do zwiedzania szkoły oraz zapoznania się z jej ofertą edukacyjną. Na odwiedzających czekały liczne atrakcje przygotowane przez nauczycieli i uczniów. W poszczególnych salach można było m.in. uczestniczyć w pokazach naukowych z zakresu chemii i fizyki, zapoznać się z podstawami programowania w sali robotyki oraz przenieść się do wirtualnej rzeczywistości dzięki specjalnym okularom VR. Każdy uczestnik mógł osobiście doświadczyć innowacyjnych metod nauczania stosowanych w naszej szkole.

Nie zabrakło również smakołyków! Na dzieci czekała strefa kulinarna, gdzie mogły samodzielnie dekorować gofry oraz degustować słodkie desery. Rodzice natomiast mogli odpocząć przy filiżance aromatycznej kawy lub herbaty, kosztując domowych wypieków przygotowanych przez społeczność szkolną.

Dodatkową atrakcją była fotobudka, w której najmłodsi mogli wykonać pamiątkowe zdjęcie. Wydrukowana fotografia stała się miłą pamiątką z tego wyjątkowego dnia. Nie zabrakło również emocji sportowych! Na dzieci czekały zajęcia sportowe, podczas których mogły sprawdzić swoje umiejętności w różnych konkurencjach. Każdy najmłodszy uczestnik otrzymał pamiątkowy medal za wykonanie zadań, co dostarczyło im wiele radości i satysfakcji.

Dzień Otwarty w Katoliku był nie tylko okazją do zaprezentowania szkoły, ale przede wszystkim momentem wspólnej zabawy, integracji i budowania relacji. Dziękujemy wszystkim za przybycie i mamy nadzieję, że do zobaczenia we wrześniu!

Za nami zimowa sesja Ogólnopolskiej Olimpiady Olimpusek, w której udział wzięło 10 uczniów z klasy 1, 2 i 3 naszej szkoły. Olimpiada polegała na rozwiązaniu przez uczniów zintegrowanego sprawdzianu poruszającego zagadnienia edukacji polonistycznej, przyrodniczej i matematycznej. Uczniowie również rozwiązywali sprawdzian wiedzy z języka angielskiego.

Tytuł laureata olimpiady zdobyli: 

Tobiasz Szypuła kl. 2 – Test przedmiotowy

Alicja Kobierska .kl.1 – Test język angielski

Dominik Jaglarski kl.1 – Test język angielski

Gratulujemy wszystkim uczestnikom za ich zaangażowanie i świetne podejście do nauki! Wasza motywacja i praca to powód do dumy dla nas wszystkich!

Podziękowania należą się także nauczycielom i rodzicom za wsparcie oraz pomoc w przygotowaniach.

Brawo dla wszystkich młodych Olimpijczyków!

Rekrutacja online 2025/2026

14 marca 2025 r., z okazji Święta Liczby Pi, odbył się konkurs „Liczba Pi – Quiz” skierowany do uczniów klas 4-8. Każdą klasę reprezentowały dwa dwuosobowe zespoły, a zwyciężyła para, która uzyskała najlepszy wynik.

Rywalizacja była niezwykle zacięta, a pytania okazały się wyzwaniem dla wielu uczestników. Po pierwszej rundzie nie udało się wyłonić zwycięskiego zespołu ze względu na wyrównane wyniki, dlatego konieczna była dogrywka. Wzięli w niej udział:
🔹 Anastazja Drach i Michalina Bielińska (kl. 5)
🔹 Franek Wiącek i Janek Goleń (kl. 6)
🔹 Jakub Dzierzkowski i Dominik Sagan (kl. 8)
🔹 Adam Dzierzkowski i Karol Szozda (kl. 8)

Po ośmiu dodatkowych pytaniach wyłoniono zwycięski duet – Anastazję Drach i Michalinę Bielińską z klasy 6, które nie tylko wykazały się dużą wiedzą o liczbie Pi, ale także najszybciej odpowiadały na pytania.

Nagrodą główną był voucher ufundowany przez panią dyrektor Joannę Szmuc. Wszyscy uczestnicy otrzymali także słodką nagrodę.

Organizatorami konkursu byli nauczyciele matematyki: pani Anna Zioło, pani Natalia Krakowiak oraz pan Mirosław Sałek.

Gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za emocjonującą rywalizację! 🎉👏

  I  zrobili to uczniowie klasy 2, zainspirowani lekturą ,,Zaczarowana Zagroda’’. Metodą Projektu poznali najzimniejszy kontynent świata – Antarktydę. Najpierw wspólnie czytaliśmy lekturę. Później dowiedzieliśmy się jak wygląda życie i jakie panują warunki w tej lodowej krainie. Okazało się, że to lektura, którą poznaje już kolejne pokolenie. Jest ona ponadczasowa, a zawarte w niej treści żywo interesowały dzieci. Nasi drugoklasiści byli nią zachwyceni. Ich ogromną sympatię wzbudził zwierzęcy bohater – pingwin Elegancik. Uczniowie, wykorzystując wiadomości o Antarktydzie zdobyte w czasie czytania lektury oraz po obejrzeniu ciekawych projekcji edukacyjnych wykonali z różnych materiałów i połączeń makietę Antarktydy. Przedstawia ona wiele ciekawych szczegółów oraz zwierzęta zamieszkujące tę część świata. Dzieci wykazały się ogromną wyobraźnią i kreatywnością tworząc spójną i zrozumiałą całość. Zapraszamy do galerii.

Na tym przedsięwzięciu jednak nie zakończyliśmy naszej przygody. Kolejne zajęcia rozpoczniemy  od spróbowania lodowej galaretki w kolorach dominujących na Antarktydzie.

Ruch jest naturalną potrzebą, a jednocześnie niezbędnym elementem prawidłowego rozwoju dziecka. Ale niezależnie od tego, czy jesteśmy opiekunami raczkującego malca, czy szalejącego na deskorolce nastolatka naszą rolą jest towarzyszenie dziecku w jego aktywności fizycznej: wspieranie go i motywowanie do działania. Aby kształtować tę umiejętność uczniowie klasy 2 wraz z wychowawczynią udali się do miejsca zdrowej zabawy Xtreme Kids. Dzieciom towarzyszyły wspaniałe humory i szaleństwo ruchowe.  Wspólne chwile były okazją do świętowania Dnia Kobiet.

Było mnóstwo energii, śmiechu i radości! 👾🎨 Czekaliśmy na ten moment   i na pewno będziemy go wspominać przez długi czas.

Dziękujemy wszystkim za świetną atmosferę, a fabryce za niezapomniane doświadczenie! 🔧✨ Czekamy na kolejne wyjście! 😊

W dzisiejszych czasach nowoczesne technologie coraz częściej wkraczają do szkół, wspierając proces nauczania i sprawiając, że zajęcia stają się bardziej angażujące. Doskonałym przykładem tego podejścia była lekcja matematyki w klasie 6, prowadzona przez pana Mirosława Sałka. Tematem zajęć była powtórka z procentów, a uczniowie mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę poprzez interaktywny quiz wykorzystujący narzędzie Classwise.

Classwise to platforma edukacyjna, która pozwala nauczycielom na przygotowywanie i przeprowadzanie quizów w czasie rzeczywistym. Uczniowie mogli skorzystać z classpadów, aby odpowiadać na pytania dotyczące procentów. Dzięki temu każdy z nich miał możliwość indywidualnej nauki i sprawdzenia swojej wiedzy w dynamiczny, nowoczesny sposób.

Dzięki aplikacji Classwise uczniowie mogli na bieżąco widzieć swoje wyniki i analizować błędy, co pozwoliło im na lepsze zrozumienie tematu. Nauczyciel miał również możliwość monitorowania odpowiedzi uczniów, co pozwoliło mu szybko wychwycić obszary, w których pojawiały się trudności.

Lekcja przeprowadzona w takiej formie przyniosła wiele korzyści. Po pierwsze, interaktywna forma nauki zwróciła uwagę uczniów i zmotywowała ich do aktywnego uczestnictwa w zajęciach. Po drugie, quiz pozwolił na natychmiastowe sprawdzenie wyników i analizę błędów, co jest niezwykle pomocne w procesie uczenia się. Po trzecie, uczniowie mogli pracować we własnym tempie, co sprawiło, że każdy mógł skupić się na swoich indywidualnych potrzebach edukacyjnych.

Wykorzystanie nowoczesnych technologii, takich jak Classwise, w nauczaniu matematyki stanowi doskonały sposób na uatrakcyjnienie zajęć i skuteczniejsze przyswajanie wiedzy przez uczniów. Lekcja prowadzona przez pana Mirosława Sałka była tego najlepszym przykładem. Uczniowie nie tylko powtórzyli ważne zagadnienia związane z procentami, ale także nauczyli się, jak wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce. Takie podejście do nauczania sprawia, że matematyka staje się bardziej przystępna i interesująca dla młodych ludzi.

Dzień Wzajemnej Życzliwości to nie tylko czas pełen serdeczności 😊, ale także doskonała okazja do kreatywnej zabawy i nauki 🎉. W klasie 4 zorganizowano wyjątkowe zajęcia z wykorzystaniem robota Ozobot 🤖, który poruszał się po tematycznych trasach inspirowanych tym świętem.

💖 Trasy w kształcie LOVE

Główną atrakcją zajęć były gotowe trasy, oparte na napisie „LOVE” 💕. Uczniowie mieli swobodę w interpretacji tras, jednak obowiązywała jedna zasada – robot musiał stale poruszać się po wyznaczonej ścieżce 🚗. Aby to osiągnąć, należało zastosować odpowiednie kody sterujące 🔄. Na każdym końcu trasy umieszczano kod „zawróć na końcu linii” ↩️, dzięki czemu Ozobot mógł kontynuować jazdę i nie opuszczał wyznaczonego szlaku.

✉️ Wyzwanie strategiczne – od koperty do koperty 📩➡️📬

Największym wyzwaniem była ostatnia trasa, wymagająca przemyślenia strategii poruszania się robota 🧐. Zadaniem uczniów było poprowadzenie Ozobota od startu (zamkniętej koperty 📩) do mety (otwartej koperty 📬), jednocześnie mijając litery napisu „LOVE” ❤️ we właściwej kolejności. Dodatkowym utrudnieniem była pułapka – w jednym miejscu trasa traciła ciągłość ⚠️. Rozwiązaniem było użycie kodu „szukaj linii na wprost” 🔍, który pozwalał robotowi odnaleźć dalszy przebieg ścieżki i kontynuować jazdę.

🎮 Nauka poprzez zabawę 🎓

Zajęcia z Ozobotem to doskonały sposób na rozwijanie umiejętności logicznego myślenia 🧠, programowania 💻 oraz kreatywnego podejścia do problemów 🎨. Uczniowie z entuzjazmem planowali trasy, testowali swoje rozwiązania i uczyli się poprzez eksperymentowanie 🚀. Dzień Wzajemnej Życzliwości stał się więc nie tylko okazją do celebrowania serdeczności 🤗, ale także do rozwijania umiejętności technologicznych w sposób angażujący i pełen radości 😃.

Dzięki takim inicjatywom dzieci nie tylko bawią się i uczą jednocześnie, ale również odkrywają fascynujący świat programowania i robotyki 🤖. To świetny przykład na to, jak nowoczesne technologie mogą wspierać edukację 📚 i rozwijać pasje już od najmłodszych lat. 🚀

13 lutego na lekcji historii uczniowie klasy V prezentowali zrealizowany projekt pt. „Społeczeństwo średniowieczne”. Nie tylko poznali strukturę społeczeństwa, ale sami mogli wczuć się w rolę wybranej przez siebie grupy społecznej i zaprezentować koleżankom i kolegom ich życie codzienne, prawa i obowiązki, ale także rozrywki. Nie zabrakło interesujących informacji, ciekawostek i pytań w formie konkursu.

Wszyscy z zaangażowaniem realizowali swoje zadania. Takie lekcje są dowodem na to, że nauka historii może być ciekawa i inspirująca.

Tuż przed rozpoczęciem zimowych ferii w naszej szkole odbyło się spotkanie z policjantem 🚓, który przypomniał uczniom, jak bezpiecznie spędzać wolny czas. Celem wizyty było zwiększenie świadomości dzieci na temat zagrożeń, jakie mogą pojawić się podczas zimowych zabaw oraz sposobów ich unikania.

Policjant omówił najważniejsze zasady dotyczące bezpiecznego korzystania z lodowisk, zachowania na stokach narciarskich ⛷️ oraz unikania niebezpiecznych miejsc, takich jak zamarznięte jeziora 🧊. Przypomniano także o zasadach poruszania się po drodze 🏙️, zwłaszcza w warunkach zimowej aury 🌨️.

Uczniowie chętnie zadawali pytania, a rozmowa z funkcjonariuszem była dla nich cenną lekcją odpowiedzialności. Spotkanie zakończyło się wspólnym podsumowaniem oraz przypomnieniem, że ferie to czas odpoczynku i zabawy, ale zawsze z zachowaniem zasad bezpieczeństwa! 🚦✅

Życzymy wszystkim bezpiecznych i udanych ferii! 🎉☃️❄️