Lapbook na lekcji języka polskiego

Podczas omawiania lektury „Pinokio”, uczniowie klasy 4 rozpoczęli swoją przygodę z lapbookami.
W wolnym tłumaczeniu lapbook to książka na kolanach, obrazkowa mapa myśli. Można ją wykonać różnymi technikami. Wykorzystali do tego kolorowe bloki i papiery, na których wklejali uzupełnione przez siebie karty pracy, krzyżówki, wycinanki i wszystkie najważniejsze informacje dotyczące lektury oraz jej autora.
Wg opinii uczniów taka forma omawiania lektury była ciekawa i przypadła im do gustu. Na pewno będzimy ją kontunuować w przyszłości.

 

 

14. rocznica Katastrofy Smoleńskiej

10 kwietnia 2010 roku samolot Tu-154, który przewoził delegację najważniejszych osób w państwie uległ katastrofie. Zginął m.in. Prezydent Rzeczpospolitej Polskiej  wraz z małżonką oraz kierownicza kadra Sił Zbrojnych. Była to druga pod względem liczby ofiar katastrofa w historii polskiego lotnictwa i największa pod względem liczby ofiar katastrofa w dziejach polskich Sił Powietrznych. Katastrofy nie przeżyła żadna z osób będących na pokładzie.

Pamiętając o tych wydarzeniach, 10 kwietnia o godz. 9  przy obelisku obok Alei 96 Dębów, w sąsiedztwie Jeziora Tarnobrzeskiego, Przedstawiciele Tarnobrzega oraz Szkoły Katolickie na czele z p. dyrektor Joanną Szmuc oddali hołd poległym oraz złożyli kwiaty i znicze.

Uczniowie drugiej klasy uczestniczą w programie promocji zdrowia i profilaktyki uniwersalnej pod nazwą Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej

Celem programu jest rozwijanie w dzieciach podstawowych umiejętności społecznych i emocjonalnych oraz przygotowanie do samodzielnego radzenia sobie w sytuacjach trudnych, by wzmocnić ich odporność na stres, kształtować optymistyczne, pozytywne nastawienie do życia.

Na dzisiejszych zajęciach dzieci samodzielnie wykonywały swoją apteczkę skarbów, ozdabiały pudełka według swoich pomysłów, do których stopniowo będą wkładały rozmaite rzeczy, jakie będą im pomocne, by złagodzić stres, ból, przykrość czy zranienia emocjonalne oraz będą wzmacniały i utrwalały to, co w nich i w ich życiu jest skarbem.

W trakcie trwania całego programu dzieci będą tworzyć  zawartość swojej Apteczki tak, by czerpać z niej siłę w trudnych chwilach, również po zakończeniu programu.

Pamiętamy o 19. rocznicy śmierci świętego Jana Pawła II. Wybitnego przywódcy religijnego i duchowego, niestrudzonego pielgrzyma, Papieża-Polaka.

19 lat temu 2 kwietnia 2005 roku w Rzymie zmarł papież Jan Paweł II. Przed 22.00 do 60 tysięcy osób zebranych przed bazyliką watykańską wyszedł abp Sandri i ogłosił: „O godzinie 21.37 nasz Ojciec Święty powrócił do domu Ojca”.

Karol Józef Wojtyła, późniejszy papież Jan Paweł II urodził się 18 maja 1920 r. w Wadowicach. Po zdaniu matury w 1938 r. razem z ojcem przeprowadził się do Krakowa. Święcenie kapłańskie przyjął 1 listopada 1946 r. w Kaplicy Domu Arcybiskupów Krakowskich.

28 września 1958 r. został konsekrowany na biskupa pomocniczego archidiecezji krakowskiej – funkcję tę pełnił do 1962 r. Rok później papież Paweł VI mianował biskupa Wojtyłę Arcybiskupem Metropolitą Krakowskim, a cztery lata później, w czerwcu 1967 r. – kardynałem.

Pontyfikat Papieża Polaka trwał 26 lat 5 miesięcy i 16 dni i był trzecim co do długości w historii papiestwa. Jan Paweł II nazywany był papieżem pielgrzymem. Odwiedził 129 krajów na wszystkich zamieszkanych kontynentach. W Polsce był dziewięć razy. Sześć lat po śmierci został beatyfikowany, a w roku 2014 – kanonizowany.

We wspólnej modlitwie połączmy się razem o godzinie 21.37, zapalmy w oknach świece i wołajmy do św. Jana Pawła II – patrona naszych szkół: „Janie Pawle II wstawiaj się za nami”!

Apel Wielkanocny 2024

Są takie dni w kalendarzu, na które czekamy z tęsknotą, starannie się do nich przygotowujemy, by przeżyć je jak najpiękniej… Już wkrótce uroczyste bicie dzwonów i radosny śpiew „Alleluja” oznajmią nam, że nadeszły największe dla chrześcijan święta – Wielkanoc.

Wielkanoc to najstarsze i najważniejsze święto chrześcijańskie upamiętniające misterium paschalne Jezusa Chrystusa. Szósta niedziela Wielkiego Postu rozpoczyna Wielki Tydzień – okres przygotowania duchowego do Wielkanocy.

Niedziela Palmowa została ustanowiona na pamiątkę przybycia Jezusa do Jerozolimy na kilka dni przed ukrzyżowaniem. Ostatnie trzy doby tego tygodnia: Wielki Czwartek (wieczór), Wielki Piątek, Wielka Sobota i Niedziela Zmartwychwstania znane są jako Triduum Paschalne (Triduum Paschale). Życzmy aby Święta Wielkanocne przyniosły radość, pokój oraz wzajemną życzliwość. By stały się źródłem wzmacniania ducha.

📢 Ogólnopolska Akcja „Easter Egg Hunt” w Naszej Szkole! 🐣

Dnia 25 marca uczniowie z klas 3, 4, 6 i 8 wzięli udział w niezwykłej przygodzie językowej podczas ogólnopolskiej akcji „Easter Egg Hunt”! To wyjątkowe wydarzenie było nie tylko świetną zabawą, ale również doskonałą okazją do rozwijania umiejętności językowych.
Nasi uczniowie mieli okazję sprawdzić swoją znajomość słownictwa z angielskiego poprzez rozwiązywanie zakodowanych zadań związanych z tematem wielkanocnym. Każde znalezione „jajeczko” to nowa przygoda w świecie słów!
Szczególnie klasa 8 miała niepowtarzalną okazję do pogłębienia swoich umiejętności językowych poprzez szukanie jajeczek z zakodowanymi zadaniami w kodach QR. Rozwiązywanie zadań wymagało nie tylko znajomości środków językowych, ale także kreatywności i szybkości reakcji.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział oraz zaangażowanie w rozwijanie swoich umiejętności językowych w tak przyjemny sposób! Brawo dla wszystkich poszukiwaczy wielkanocnych przygód! 🎉🥚

Wielka zabawa z okazji Dnia św. Patryka!

Dziś, uczniowie klas 2-6 mieli okazję wziąć udział w niezwykłych zabawach przygotowanych przez nauczycielkę języka angielskiego, panią Karolinę Fratyn. Klasy 2 stanęły przed wyzwaniem rozwiązywania rebusów, które wzbudziły ich kreatywność i logiczne myślenie.

Natomiast uczniowie klas 3-6 zostali przeniesieni w świat przygody podczas rozwiązywania zagadek w formie escape roomu. Ich zadaniem było odkrycie kodu do skarbu, który został ukryty przez tajemniczego zielonego skrzata. A co znajdowało się w tym skarbie? Nic innego jak pyszne czekoladowe monety!

Niezapomniane przeżycia i pomysłowe zajęcia z pewnością utkwiły w pamięci naszych uczniów na długo. Już nie możemy się doczekać kolejnych takich wyjątkowych wydarzeń!

Zajęcia z robotyki w klasie 2

W klasie drugiej zostały przeprowadzone zajęcia z robotem edukacyjnym Photon. Photon jest interaktywnym robotem uczącym podstaw programowania (pokazuje najnowsze technologie oraz rozwija logiczne myślenie i kreatywność).

Podczas zajęć dzieci programowały robota, stawiając Photonowi określone zadania, np. poruszanie się w określonym kierunku po macie, wydawanie dźwięku czy zmianę czułek na wyznaczony kolor. Zadaniem dzieci było także kodowanie drogi Photona. Zajęcia z wykorzystaniem innowacyjnego urządzenia, jakim jest robot edukacyjny, były bardzo ciekawe, gdyż cieszyły się dużym zainteresowaniem uczniów podczas nauki przez zabawę. To nie jedyne zajęcia w klasie II z wykorzystaniem robotów. Od początku 2 semestru dzieci uczą się przez zabawę kodując roboty Indi, Ozoboty oraz Codey Rocky.

Rozstrzygnięcie konkursu matematycznego „Przedstaw liczbę Pi dowolną techniką”.

Już po raz kolejny w naszej szkole został zorganizowany konkurs z okazji Światowego Dnia Liczby Pi.

Π, to jedyna liczba, która ma swoje święto, a przypada ono 14 marca. Data ta nie jest wybrana w sposób przypadkowy, pochodzi od pierwszych cyfr przybliżenia liczby

Po raz pierwszy Dzień Liczby Pi obchodzono w 1988 roku w San Francisco i do dziś cieszy się on dużą popularnością, również wśród uczniów naszej szkoły.

W tym roku zadaniem uczestników konkursu było przedstawić w ciekawy sposób liczbę Pi, w postaci plakatu lub innej metody, w zależności od pomysłu.

Spośród otrzymanych prac komisja konkursowa wyłoniła zwycięzcę.
W tegorocznym konkursie najciekawszą pracę przedstawiła klasa 8, która otrzymała główną nagrodę w postaci vouchera.

Poniżej przedstawiamy fotorelację z konkursu.

Dziękujemy wszystkim za udział w konkursie.
P. A. Zioło
P. M.Sałek

Projekt edukacyjny „Let’s Get to Know Wales”

W dniach 26.02-1.03 uczniowie klasy 4 wraz z wychowawcą oraz nauczycielem języka angielskiego, panią Karoliną Fratyn, wzięli udział w pasjonującym projekcie edukacyjnym „Let’s Get to Know Wales”.
Podczas zajęć zgłębiali tajemnice i kulturę tego urokliwego kraju. Razem stworzyli makietę Walii, na której zaznaczyli najważniejsze miejsca, aby lepiej zrozumieć geografię tego fascynującego regionu. Ponadto, wspólnie opisywali legendarnego smoka walijskiego, odkrywając jego znaczenie w folklorze i historii Walii.

Nie zabrakło również momentów twórczych – 1 marca, w dniu świętego Dawida, wspólnie świętowali, tworząc piękne żonkile – symbol Walii.

 

Narodowy Dzień Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”

1 marca od zaledwie 13 lat w Polsce jest Dniem Żołnierzy Wyklętych.

Nie łatwo jest mówić o tej historii młodym Polakom, a jednak szukanie sposobu wyjaśniania i utrwalania tej wiedzy jest naszym zadaniem.
To dlatego klasa 7 Publicznej Katolickiej Szkoły Podstawowej podjęła to święto apelem-lekcją.
Krótki, zrealizowany przez samych uczniów film, czytane fragmenty grypsów kierowanych do najbliższych, pięknie odśpiewany Marsz Zaporczyków z towarzyszeniem gitary klasycznej i przywołanie tarnobrzeżanina Hieronima Dekutowskiego stały się podstawą wytłumaczenia dlaczego Wyklęci i Niezłomni, dlaczego nazywani bandytami, choć naprawdę byli niezrównanym patriotami.
To była lekcja – apel, która pozwoliła uczniom spacerować ścieżkami współczesnego Tarnobrzega z zatrzymaniem się przy pamiątkach po Hieronimie Dekutowskim.
Mamy nadzieję, że nazwa jednej z tarnobrzeskich ulic, graffiti na bloku przy ul Wyspiańskiego, obelisk na miejscu domu Dekutowskich, popiersie na placu Surowieckiego nie będą już miejscami nieznanymi i jednymi z wielu w naszym mieście.
Szczególne gratulacje za przygotowanie tego spotkania należą się uczniom 7 klasy.
Nieście zatem tę historię smutną, brutalną i prawdziwą tam, gdzie jeszcze jej nie znają, tam, gdzie potrzebują jej Polacy szukający swojej tożsamości.

Dyktando Miejskie 2024

To już 13 raz uczniowie tarnobrzeskich szkół katolickich uczestniczyli w Dyktandzie Miejskim organizowanym przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Tarnobrzegu.

W taki sposób pamiętamy o Dniu Języka Ojczystego.
I tym razem dyktando okazało się  udanym sprawdzianem naszego językowego patriotyzmu.
W zmaganiach napisania tekstu, którego bohaterami, jak w każdym roku, byli Hortensja i Jędrzej uczestniczyło 5 uczniów naszego Katolika, 3 ze szkoły podstawowej i 2 z liceum.
Nasi reprezentanci poradzili sobie z polskimi archaizmami, tudzież innymi pułapkami ortograficznymi, a uczennica klasy 8, Laura Charchut, zdobyła  3 miejsce wśród uczniów tarnobrzeskich szkół podstawowych z klas 7 i 8.
To wspaniały wynik!
Gratulujemy Laurze i pozostałym uczestnikom intelektualnej zabawy, sprostania wyzwaniu i umiejętności poprawnego, rozważnego i bystrego stosowania zawiłości zasad pisowni naszego Ojczystego Języka.

„Bo czytanie może być pasją”!

Właśnie w miniony piątek 16.02.br. przekonała nas o tym Emilka Wiącek, uczennica klasy 7 Emilka została Czytelnikiem Roku 2023 Biblioteki Publicznej im. Michała Marczaka w Tarnobrzegu w kategorii wiekowej 13-18 lat.
Jak wygląda codzienność nastolatki, która przeczytała 130 książek w ciągu minionego roku?
Zwykle uśmiechnięta, z książką w ręku, z łatwością wypowiadająca ” wszystko, co pomyśli głowa”…
Emilko, gratulujemy Ci przyjaźni z wieloma bohaterami Twoich lektur, cierpliwości w doświadczaniu ich emocji, gratulujemy ciekawości człowieka i świata, i życzymy równie wspaniałych spotkań w kolejnych tygodniach i miesiącach.
Emilka odebrała nagrodę z rąk Michała Rusinka, sekretarza noblistki Wisławy Szymborskiej, wykładowcy UJ w Krakowie, tłumacza z j. angielskiego i autora książek dla dzieci i dorosłych.
Udział w spotkaniu z Panem Michałem był wielką przyjemnością.
Kto wie, może Emilka, przyszła autorka wspaniałych książkowych opowieści odebrała nagrodę z rąk współczesnego pisarza, n-la akademickiego, który swoją przygodę z literaturą rozpoczął jako pasjonat czytania?
Zachęcamy Was wszystkich do podjęcia zdrowej, czytelniczej rywalizacji z Emilką!

Konkurs matematyczny pt. „Przedstaw liczbę Pi dowolną techniką”.

Drodzy Uczniowie, z okazji Święta Liczby Pi zapraszamy
do udziału w konkursie matematyczny
Przedstaw liczbę Pi dowolną techniką”.

Regulamin:

  1. Uczestnicy konkursu: uczniowie klas I- VIII Publicznej Katolickiej Szkoły Podstawowej im. św. Jana Pawła II w Tarnobrzegu.
  2. Cele: rozwijanie zainteresowania matematyką, rozwijanie twórczych postaw uczniów wobec problemów matematycznych, popularyzacja pojęć matematycznych wśród uczniów, promowanie postaw twórczych.
  3. Tematyka konkursu: należy przedstawić Liczbę Pi w ciekawy sposób. Technika dowolna. Jedna wspólna praca klasowa.
  4. Kryteria oceny prac: zgodność z tematem, kreatywność pomysłu.
  5. Klasa z najciekawszą pracą zostanie nagrodzona voucherem.
  6. Prace należy składać lub przesyłać do p. A. Zioło lub p. M. Sałek do dnia 08 marca 2024 r.
  7. Rozstrzygnięcie konkursu odbędzie się 14 marca 2024r. Wyniki oraz prace zostaną opublikowane na stronie szkoły.

                                                                                                 

 

  Organizatorzy konkursu:

A. Zioło, M. Sałek

Zapraszamy do udziału w konkursie promującym język polski pt. „Ortograficzne ilustracje”

Drodzy Uczniowie, z okazji Międzynarodowego Dnia języka Ojczystego zapraszamy do udziału w konkursie promującym język polski „Ortograficzne ilustracje”

 

Regulamin:

  1. Uczestnicy konkursu: uczniowie klas I- III Publicznej Katolickiej Szkoły Podstawowej im. św. Jana Pawła II w Tarnobrzegu.
  2. Cele: kształtowanie wyobraźni plastycznej; popularyzowanie wiedzy ortograficznej; rozwijanie i doskonalenie możliwości twórczych dzieci poprzez działania plastyczne w różnych materiałach, technikach
    i formach.
  3. Tematyka konkursu: należy przedstawić w ciekawy i estetyczny sposób ilustrację ,której nazwa posiada trudność ortograficzną: h, ch, ó, u, ż, rz.

Oprócz ilustracji powinien znajdować się wyraz-podpis ilustracji, który może być wydrukowany, napisany odręcznie, wyklejony lub przyozdobiony w dowolny sposób.

  1. Plakat ma mieć formę nie mniejszą niż  A4. Technika dowolna.
  2. Kryteria oceny prac: zgodność z tematem; poprawność ortograficzna; estetyka wykonania (dozwolona jest pomoc dorosłych); kreatywność w doborze materiałów; gama kolorystyczna.
  3. Najciekawsze prace zostaną nagrodzone.
  4. Plakaty zaopatrzone w czytelną metryczkę, zawierającą informacje: imię i nazwisko ucznia (autora pracy), klasa należy składać do p. M. Łuczak i K. Sałek do dnia 21 lutego 2024 r.

                                                                                                 

„Dbaj o język i mów poprawnie, ładnie,

wyraźnie oraz dokładnie,

bo kto nie ćwiczy często języka,

ten się w mówieniu potem potyka”.

 

  Organizatorzy konkursu:
Łuczak K. Sałek

Zaburzenia odżywiania – jak rozmawiać o pierwszych objawach z własnym dzieckiem?

Zaburzenia odżywiania to poważny problem dotykający młodzież. Szacuje się, że anoreksja wykazuje się największym wskaźnikiem śmiertelności ze wszystkich chorób natury psychicznej.

Zaburzenia odżywiania w liczbach

Jak w większości chorób, również w zaburzeniach odżywiania, można zauważyć pierwsze objawy i szybko podjąć działanie. Tylko jak wykonać pierwszy krok i rozmawiać o tym z własnym dzieckiem? Zarówno anoreksja, bulimia jak i inne zaburzenia odżywiania powodują ogromne spustoszenie w organizmie chorego i są realnym zagrożeniem dla jego zdrowia oraz kondycji psychicznej, a w skrajnych przypadkach zagrażają nawet życiu. Mimo, iż trudno o jednoznaczne dane, informacje pojawiające się w literaturze wskazują, że zaburzenia odżywiania (anoreksja i bulimia) najczęściej dotyczą osób młodych – w wieku nastoletnim. Nie ma dokładnych badań na temat dolnej granicy występowania tych chorób, jednak szacuje się, że chorują już dzieci 13-14 letnie. Wiadomo natomiast, że zdecydowana większość zachorowań występuje przed 18. r.ż.

Niestety statystyki na temat samego występowania anoreksji i bulimii w populacji również nie są dokładne. Według National Association of Anorexia Nervosa and Associated Disorders ok. 0,9% kobiet może cierpieć z powodu anoreksji, a 1,5% z powodu bulimii. W Polsce obecnie nie przeprowadzono szeroko zakrojonych badań epidemiologicznych na ten temat, jednak szacuje się, że anoreksja może dotyczyć od 0,8-1,8% populacji dziewczyn poniżej 18. r.ż.

 

Anoreksja i bulimia – podstępny wróg działający niepozornie

Zaburzenia odżywiania dotykają coraz młodszych dzieci. Pierwsze objawy mogą pojawić się już w młodszych klasach szkoły podstawowej. Warto pamiętać, że nie ma jednej przyczyny występowania tych zaburzeń. Zawsze mają one charakter złożony. Do wystąpienia choroby może przyczyniać się:

  • brak akceptacji własnego wyglądu podyktowany zaburzonym obrazem własnego ciała,
  • nieakceptacja ze strony rówieśników,
  • zaburzone relacje rodzinne, nieadekwatne wymagania ze strony najbliższych, nadopiekuńczość i sztywność w relacjach rodzinnych,
  • tendencja do bycia perfekcyjnym,
  • presja ze strony niektórych środowisk do posiadania szczupłej sylwetki,
  • niskie poczucie własnej wartości,
  • doświadczenie trudnych, traumatycznych sytuacji życiowych.

W zaburzeniach odżywiania prawnie nigdy nie ma jasnego początku rozwoju choroby. Pierwsze objawy pojawiają się stopniowo i są trudne do wychwycenia, ponieważ osoba chora nawet w sposób nieświadomy stara się je maskować. Często w rozpoznawaniu początków zaburzeń odżywiania kluczową rolę pełnią osoby najbliższe dziecku, głównie są to rodzice. To oni znają swoją pociechę, są z nią na co dzień, dzięki czemu mogą najwcześniej zauważyć nienaturalne zachowania, budzące niepokój. Jednak często rodzice nie są świadomi zagrożenia.

W swojej praktyce pracowałam z młodą pacjentką, która przez kilka lat sprawnie ukrywała objawy anoreksji przed rodzicami. O niczym nie wiedzieli, dopóki sama nie wyjawiła im prawdy w desperackim akcie szukania pomocy. Wtedy jej stan był już na tyle poważny, że konieczna była interwencja lekarza. Na szczęście ta historia ma szczęśliwe zakończenie – pacjentka pomyślnie przeszła leczenie i jest w trakcie wdrażania racjonalnych zasad zdrowego żywienia do swojego codziennego jadłospisu.

Które zachowania dziecka powinny wzbudzić czujność rodzica?

Świadomość i uważność rodziców wydaje się mieć kluczowe znaczenie dla rozpoznania pierwszych objawów zaburzeń odżywiania u dziecka. Kiedy jego czujność powinna zostać wzmożona? Oto kilka przykładów niebezpiecznych zachowań:

  • pociecha zaczęła się odchudzać i mimo wyraźnych efektów diety, wprowadza nowe restrykcje i ograniczenia żywieniowe,
  • dziecko, które do tej pory było aktywne i towarzyskie coraz częściej zamyka się na relacje z rówieśnikami,
  • dziecko częściej zaczęło spotykać się ze znajomymi i deklaruje, że jadło z nimi bądź na mieście,
  • dziecko odmawia jedzenia wspólnych posiłków twierdząc, że już jadło lub zje potem,
  • córka lub syn stał się członkiem nieznanych dotąd społeczności lub stowarzyszeń, ma nowych znajomych, zaczął przynależeć do nowych grup społecznych, które propagują szczupłą sylwetkę lub promują restrykcyjne,  monotematyczne diety,
  • dziecko zaczęło zażywać leki o charakterze moczopędnym lub przeczyszczającym,
  • dziecko nagle rozpoczęło regularne treningi o bardzo dużej intensywności,
  • nastolatek impulsywnie zaczął pożerać bardzo duże ilości jedzenia bez wyraźnego powodu,
  • dziecko często chodzi do toalety i spędza tam dużo czasu, zwłaszcza po obfitym posiłku,
  • córka lub syn odmawia czynnego uczestniczenia w zajęciach sportowych w szkole,
  • dziecko zaczęło chodzić w ubraniach zakrywających sylwetkę.

Jeżeli rodzic zaobserwuje u swojej pociechy któreś z ww. zachowań powinien niezwłocznie z nim porozmawiać i – jeżeli jest taka potrzeba – podjąć dalsze kroki.

Jak rozmawiać z własnym dzieckiem o zaburzeniach odżywiania? – kilka przydatnych wskazówek

Należy pamiętać, że zaburzenia odżywiania są tematem bardzo trudnym zarówno dla rodzica, jak i dla dziecka. Rodzice zazwyczaj mają obawy przed poruszeniem go, bo nie wiedzą, jak mają o tym rozmawiać. Boją się odrzucenia, złości ze strony nastolatka oraz tego, że straci on do nich zaufanie. Obawy te w wielu przypadkach są realne, jednak nie mogą stwarzać blokady przed podjęciem pierwszego kroku. Dlatego do takiej rozmowy warto się najpierw przygotować i wziąć pod uwagę kilka kwestii:

 

  1. Stwórz dziecku przestrzeń do rozmowy. Bądź spokojny, zapytaj kiedy córka lub syn znajdzie dla Ciebie czas, abyście mogli spokojnie porozmawiać. Bierz pod uwagę zajęcia dziecka i spróbuj się dostosować do jego planu zajęć. Nie naciskaj na spotkanie.
  2. Otwarcie i wyraźnie mów o swoich obawach i wyrażaj troskę. W rozmowie przekazuj jasne, proste i zrozumiałe komunikaty. Staraj się nazywać swoje emocje (np. martwię się o ciebie). Powiedz dokładnie co cię niepokoi (np. ostatnio mam wrażenie, że sporo schudłaś, bardzo się tym zmartwiłam).
  3. Nie nakazuj dziecku zmiany. Zamiast: Musisz zacząć więcej jeść, powiedz: Mam wrażenie, że ostatnio jesz mniej niż zazwyczaj. Chciałam zapytać, co się dzieje.
  4. Okaż dziecku, że jest dla ciebie bardzo ważne.
  5. Nie oceniaj, ani nie wydawaj osądu na temat postawy twojego dziecka. Okaż mu zrozumienie.
  6. W omawianiu wyglądu dziecka staraj się zwracać uwagę na zdrowie, bezpieczeństwo, dobre samopoczucie i dbanie o siebie, a nie na szczupłą i zgrabną sylwetkę.
  7. Traktuj swoje dziecko jak partnera w rozmowie. To ono wie o sobie najwięcej, dlatego nie bagatelizuj tego, co o sobie mówi. Staraj się pytać go o jego opinię i zdanie w dyskusji.
  8. Nie lekceważ kompleksów, o których wspomina twoje dziecko. Nawet jeżeli ty ich nie dostrzegasz, dla niego są one poważną trudnością.
  9. Staraj się przekazać swojemu dziecku, że nie ma osoby o idealnym wyglądzie, zwracaj uwagę na jego atuty. Podkreślaj znaczenie pozytywnych cech charakteru i życzliwej postawy wobec siebie.
  10. Promuj zdrowy styl odżywiania. Przekaż dziecku jak ważne jest jedzenie odpowiednich produktów w odpowiednich ilościach. Zaproponuj wspólne zmienianie nawyków żywieniowych z całą rodziną.
  11. Jeżeli dziecko negatywnie wyraża się o swoim wyglądzie, staraj się zdobyć na ten temat więcej informacji. Zapytaj: co jest powodem tego, że tak o sobie myślisz? Co spowodowało, że tak sądzisz?
  12. Jeżeli widzisz taką potrzebę zaproponuj dziecku wizytę u lekarza. Podkreśl jej niezobowiązujący charakter. Kładź nacisk na aspekt zdrowotny.
  13. Zawsze bądź po stronie swojego dziecka.

Podsumowanie

W przypadku zaobserwowania pierwszych objawów mogących świadczyć o zaburzeniach odżywiania lub o innych problemach dziecka, szczera i okazująca troskę, rozmowa jest konieczna. Może ona wiele pomóc. Jeżeli rodzic podejdzie do niej w sposób opanowany i życzliwy istnieje duża szansa na to, że dziecko poczuje wsparcie i będzie w stanie przyjąć od niego pomoc. A to w przypadku realnie rozwijającej się choroby może mieć kluczowe znaczenie dla procesu leczenia.


Zaburzenia odżywiania – jak rozmawiać o pierwszych objawach z własnym dzieckiem? – Narodowe Centrum Edukacji Żywieniowej (pzh.gov.pl)