Autor: Katarzyna Sałek

Podkarpackie Centrum Nauki „Łukasiewicz”

Katarzyna Sałek
    O tym jak cenne bywa bezpośrednie spotkanie z szeroko rozumianą nauką z różnych dziedzin przekonali się uczniowie klasy 1-3, którzy wraz z opiekunami wybrali się do Podkarpackiego Centrum Nauki „Łukasiewicz” w Jasionce pod Rzeszowem. Miejsce to nie tylko rozbudza wyobraźnię, ale pozwala także w sposób praktyczny doświadczać tego, co dostarcza nam dziś współczesna nauka.
     Na dużej przestrzeni ekspozycji, liczącej trzy poziomy przyjemnie i twórczo spędziliśmy czas. Uczniowie mieli okazję do woli eksperymentować, testować, przeprowadzać doświadczenia z wykorzystaniem ponad 200 interaktywnych eksponatów. Bawiąc się, a przy tym rozwijając swoją naukową ciekawość mogli przenieść się w inny wymiar naszej codziennej rzeczywistości. Dodatkowo z górnego tarasu podziwialiśmy widoki na pobliskie lotnisko.
     Kolejnym punktem wycieczki była Papugarnia w galerii Rzeszów. Podczas pobytu tam, uczniowie mogli podziwiać różnego rodzaju kolorowe papugi i można było je karmić. Pracownicy opowiadali o życiu i zwyczajach tych pięknych egzotycznych ptaków.
      Po wspaniałej zabawie, udaliśmy się do strefy restauracyjnej, aby zjeść ciepły posiłek, po którym wszyscy zadowoleni i szczęśliwi wróciliśmy do Tarnobrzega.
Wycieczka dostarczyła nam niezapomnianych wrażeń, a być może u niektórych rozbudziła fascynację naukowymi nowinkami.

Mali Wielcy Odkrywcy Powietrze – coś czy nic?

Katarzyna Sałek
Powietrze otacza nas ze wszystkich stron, otula całą Ziemię tworząc jej gazową otoczkę, czyli atmosferę. To głównie dzięki niemu żyjemy, ponieważ jest nam niezbędne do oddychania. Powietrza nie widać, ale możemy przeprowadzić z nim różne doświadczenia.
Powietrze atmosferyczne pozostaje stale w ruchu, a ruch powietrza to po prostu wiatr. Siła powietrza może być tak duża, że napędza żaglowce, może utrzymać w zawieszeniu lekkie przedmioty oraz obracać śmigła wiatraków, dzięki czemu produkować prąd. Nie widzimy powietrza, lecz zauważamy jego obecność, gdy robimy bańki mydlane.
Uczniowie „mali odkrywcy” na dzisiejszych zajęciach poznali różne właściwości powietrza i dowiedzieli się, co robić, aby go nie zanieczyszczać.

Spotkanie z pszczelarzem

Katarzyna Sałek

9 maja uczniowie klas I-III mieli możliwość poznania tajników związanych z życiem pszczół oraz produkcją miodu. Dzięki opowieściom pszczelarza dzieci zdobyły wiele cennych informacji i ciekawostek z życia pszczół. W trakcie opowiadania poznały fascynujący świat tych owadów. Dowiedziały się dlaczego pszczoły tańczą, ile kwiatów muszą odwiedzić aby zebrać kropelkę miodu, czym się żywią, jak spędzają zimę i jak powstaje miód. Miały możliwość zobaczyć strój pszczelarza – przymierzyć go, oraz obejrzeć przybory, których używa w swojej codziennej pracy: dymkę zwaną podkurzaczem, ramkę i dłuto. Spotkanie zakończyło się degustacją miodu. Najważniejszym jednak przesłaniem spotkania było uświadomienie najmłodszym, jak ważne jest istnienie pszczół dla ludzi.

Mali Wielcy Odkrywcy – Niewidzialne fale

Katarzyna Sałek

Na naszych dzisiejszych zajęciach uczniowie doświadczali i poznawali tajemnice niewidzialnych fal. Dźwięk, podobne jak światło przemieszcza się w formie fal, zarówno w powietrzu jak i w wodzie lub innej substancji, którą da się wprowadzić w drgania. To, co nasze uszy odbierają, jako dźwięk w rzeczywistości jest drganiem powietrza. Drganie powietrza przenosi się na cieniutką błonę bębenkową w naszym uchu a ona przekazuje ten ruch kosteczkom słuchowym. Informacja o tym zostaje przekazana nerwom słuchowym do mózgu, który interpretuje dźwięk. Do wykonania wielu dzisiejszych doświadczeń potrzebowaliśmy dobrej  pracy zespołowej. Na przykład, aby sprawdzić czy telefon działa, potrzebowaliśmy 2 osób nadawcy i odbiorcy. Bez odbiorcy słowa nigdzie by nie dotarły. To pokazuje, że współpraca jest niezbędna do przeprowadzenia wielu projektów. Praca zespołowa przynosi ogromną satysfakcję. Wszyscy członkowie zespołu wkładają własny wysiłek, entuzjazm i podekscytowanie. Połączenie sił wielu ludzi pozwala odnieść sukces. Każdy jest potrzebny !

Finansiaki – Trzy małe skarbonki, czyli jak uczyć dobrego zarządzania budżetem

Katarzyna Sałek

Wraz z powolnym, ale nieuchronnym odchodzeniem do lamusa fizycznych form pieniędzy coraz rzadziej mamy okazję by „nakarmić skarbonkę”. Warto jednak pamiętać, że jest ona czymś więcej niż tylko pojemnikiem na drobne. Jeżeli chcemy, aby nasze dziecko jak najwcześniej rozpoczęło naukę zarządzania budżetem, skarbonka do tego jest nieocenionym narzędziem. I to nie jedna skarbonka, a trzy! Dlaczego trzy? Podstawową zasadą zarządzania budżetem jest podział środków na różne cele. Oddzielne skarbonki pomogą uczniom zwizualizować ten podział i konsekwentnie się go trzymać. Dziecko i budżet? Czy to nie za poważne i skomplikowane? Nie – nauka zarządzania pieniędzmi rozpoczyna się od momentu, gdy tylko dziecko dostaje „swoje” pieniądze. A trzy kategorie skarbonkowego budżetu są proste i fundamentalne. Dlatego do nauki proponujemy wykorzystać trzy skarbonki. Pierwsza skarbonka posłuży nam do przechowywania pieniędzy bez określonego celu, czyli pieniędzy wydawanych, na co dzień. Druga to klasyczna skarbonka, w której oszczędzamy na konkretny cel. Trzecia wreszcie służy gromadzeniu środków do dzielenia się. Za każdym razem, gdy dziecko dostanie pieniądze – czy to kieszonkowe, czy prezent od dziadków – powinno zastanowić się, jak podzielić środki. Ważne jest, aby to dziecko samodzielnie podejmowało decyzję jak rozdzielić swoje pieniądze pomiędzy różne skarbonki. Oczywiście rodzice mogą doradzać, ale ostateczna decyzja powinna należeć do dziecka.

Skarbonka do wydawania

To odpowiednik podstawowego rachunku w banku, z którego pokrywamy codzienne wydatki. Nawet, jeżeli budżet dziecka jest na tyle skromny, że racjonalnie byłoby umieścić go w portmonetce, stwórzmy „Skarbonkę do wydawania” z łatwym dostępem do pieniędzy, tak, aby codziennie można było z niej je wyjmować.

Skarbonka do oszczędzania

Klasyczna skarbonka temu właśnie służyła, dlatego tradycyjne świnki trzeba było rozbić, żeby „dokonać wypłaty”. Takie rozwiązanie wyznaczało konkretny cel – do skarbonki zbierało się, aż była pełna. Ma to niewątpliwe walory edukacyjne – dziecko odkłada „grosz do grosza” po to, by w momencie „rozbicia banku” doznać przyjemnego zaskoczenia zebraną kwotą. Dzieci bardzo różnią się od siebie motywami oszczędzania, jednak badania dowodzą, że w większym stopniu niż dorosłych motywuje je konkretny cel. Dlatego warto pomóc im go wyznaczyć i o nim przypominać, chociażby podpisując skarbonkę „na tablet” czy „na hulajnogę”.

Skarbonka do pomagania innym

Pieniądze nie służą wyłącznie nam i naszym potrzebom, a dzielenie się, dawanie, ofiarowywanie jest równie ważne, co oszczędzanie. Środki zgromadzone w „Skarbonce do pomagania innym” są również własnością dziecka i ono decyduje, kiedy i jak je spożytkuje, ale pod jednym warunkiem – przeznaczy je dla innych, np. kupując komuś prezent lub przekazując na akcję charytatywną.

Celem  zajęć było nauczenie oszczędzania celowego, oraz uświadomienie korzyści płynących z odroczonej gratyfikacji. Uczniowie mieli też okazję na wyrażenie ekspresji twórczej podczas tworzenia skarbonek.

Finansiaki – Na zakupy

Katarzyna Sałek

Uczniowie klasy 3 szukali odpowiedzi na pytania, jaki wpływ na budżet domowy mają zakupy w różnych sklepach? Jak przygotować się do zakupów, by optymalnie wykorzystać budżet?

W prostej i angażującej zabawie uczniowie uczyli się porównywać ceny i podejmować racjonalne decyzje zakupowe. Doskonalili obliczenia pieniężne; zamienianie złote na grosze i odwrotnie, rozróżniali nominały na monetach i banknotach, wskazywali różnice w ich sile nabywczej oraz rozwijali umiejętności rozumowania i wnioskowania. Na koniec zajęć uczniowie sprawdzali, komu udało się wydać najmniej realizując listę zakupową. Tu swoją przedsiębiorczością błysnęła Julia, która zastosowała kartę stałego klienta i obniżyła ceny w swoim sklepie aby zachęcić klientów do zrealizowali całej swojej listy zakupowej właśnie u niej. Zabawa była przednia a uczniowie sporo się nauczyli .

 

Zaplątane zajęcia w klasie 5

Katarzyna Sałek
Makrama to sztuka wiązania sznurków bez użycia szydełka, igieł lub drutów, która znana jest już od czasów starożytnych. Z makramy wyplata się zarówno wyroby dekoracyjne, jak i przedmioty użytkowe. Opanowania tej techniki nie tylko pozwala na samodzielne wykonanie oryginalnych ozdób, ale także działa terapeutycznie. Makrama pobudza kreatywność, uczy cierpliwości, dokładności i spokoju. Wyplatanie przyczynia się do redukcji stresu i wyciszenia. Poza tym sztuka ta świetnie wpływa na ćwiczenie zdolności manualnych, zręczność, oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Pobudza ona również obie półkule mózgu, dzięki czemu zaczynają tworzyć się nowe połączenia neuronowe. Wyplatanie makram jest świetnym i kreatywnym zajęciem nie tylko dla dorosłych, ale również dzieci.
Uczniowie klasy piątej wykonali swoje pierwsze makramy, zabawy było przy tym co niemiara. A efekty naszej pracy prezentujemy z dumą 🙂

 

 

Global Money Week – Światowy Tydzień Pieniądza

Katarzyna Sałek

W dniach 20 -24 marca 2023r. obchodziliśmy w naszej szkole GMW międzynarodową kampanię z zakresu edukacji finansowej. Patronem akcji był Urząd Komisji Nadzoru Finansowego, a hasłem przewodnim „Zaplanuj swoje finanse i swoją przyszłość”. Szkolne koordynatorki pani Anna Zioło i pani Agnieszka Wójcik przeprowadziły w klasach V i VII zajęcia na temat budżetu domowego. Przyświecała myśl J.C Maxwella „Zrobić budżet to wskazać swoim pieniądzom, dokąd mają iść, zamiast zastanawiać się gdzie się rozeszły”. Istotne jest by uczniowie nie tylko zdobywali niezbędną wiedzę, lecz również umiejętności oraz kształtowali postawy i rozwijali zdrowe nawyki finansowe. Wiedza i umiejętności
w zakresie zagadnień finansowych to dziś kluczowe kompetencje, które pozwolą osiągnąć naszym uczniom samodzielność finansową w dorosłym życiu.

Mali Wielcy Odkrywcy – Niesamowite doświadczenia z cytryną

Katarzyna Sałek

Nasi mali odkrywcy na zajęciach poznali na nowo dobrze im znany owoc „cytrynę” oraz jej niezwykłe właściwości. Poznali też odpowiedzi na następujące pytania:

1. Jak jest zbudowana cytryna?

2. Dlaczego cytryna unosi się na powierzchni wody czy herbaty?

3. Jak napisać tajną wiadomość za pomocą soku z cytryny?

4. Dlaczego sok z cytryny staje się widoczny pod wpływem ciepła?

5. Dlaczego niektóre rzeczy zanurzone w soku z cytryny musują a inne nie?

oraz stworzyli wulkan. Na zajęciach uczniowie aż tryskali entuzjazmem i motywacją do działania. Zadowolenie i uśmiech odkrywców z własnych dokonań był najlepszą nagrodą dla nauczyciela.

 

Finansiaki – „Czego chcę, czego potrzebuję”

Katarzyna Sałek

Kto by nie chciał nowej zabawki? Ale czy jest ona równie potrzebna, jak nowe buty? Dziś na zajęciach zastanawialiśmy się i próbowaliśmy odpowiedzieć na tak istotne pytania. Każdy z nas ma zachcianki oraz ważne potrzeby. Nie możemy jednak kupić ani mieć wszystkiego, na co mamy ochotę. Każdy z nas podejmuje decyzje, co sobie kupić. Za pieniądze w naszym budżecie domowym możemy kupować różne rzeczy na przykład jedzenie, ubrania, zabawki.

Podczas zajęć, gdy podejmowaliśmy decyzję, co kupić, zastanawialiśmy się czy nasz przyszły zakup jest nam rzeczywiście potrzebny, czy może jest on tylko zachcianką. Do głównych celów naszych poniedziałkowych zajęć należało:

  • nauka odróżniania rzeczy potrzebnych od zachcianek;
  • nauka planowania wydatków;
  • rozwijanie umiejętności rozumowania i wnioskowania;
  • rozwijanie umiejętności pracy w grupie.

Wspólnie z uczniami ustaliliśmy, że ważne żebyśmy pieniądze wydawali przede wszystkim na rzeczy potrzebne, a jeśli coś nam zostanie lub zaoszczędzimy, dopiero wtedy możemy te środki przeznaczyć na zachcianki. Zawsze też możemy podpowiedzieć naszym bliskim, że chętnie dostaniemy zachciankę na urodziny czy od Mikołaja.

„Finansiaki”- Zakupy

Katarzyna Sałek

Dziś na zajęciach „Finansiaki” było dużo emocji i radości. Uczniowie poznawali jaki wpływ na budżet domowy mają zakupy w różnych sklepach. Jak się przygotować do zakupów by optymalnie wykorzystać budżet. W prostej i angażującej zabawie uczniowie nauczyli się porównywać ceny i podejmować racjonalne decyzje zakupowe. Doskonalili dodawanie i odejmowanie oraz rozwijali umiejętności rozumowania i wnioskowania.💵🪙💰💳⚖️

„Europa i Ja” – Poznajemy tradycyjne włoskie potrawy.

Katarzyna Sałek

W ramach kolejnego realizowanego zadania uczniowie ze szkolnej świetlicy poznali tradycyjne włoskie potrawy takie, jak pizza, spaghetti, panna cotta czy tiramisu oraz sposoby ich przyrządzania. Zadanie to połączono z obchodzonym w tym samym tygodniu Dniem Pizzy. Oprócz tego, że dzieci mogły zjeść przepyszną pizzę to jeszcze mieli możliwość samemu przyrządzić włoskie danie z masy solnej. W ten sposób poznali sposób przyrządzania pizzy, ale także rozwijali sprawność manualną, gdyż masa solna jest znakomitym budulcem, który dostarcza wielkiej frajdy oraz wpływa na rozwój intelektualno-ruchowy. 🫓🍕

 

 

Mali Wielcy Odkrywcy – Lampa lawa

Katarzyna Sałek
W poniedziałek podczas zajęć Mali Wielcy Odkrywcy odbył się kolejny eksperyment ” Lampa lawa”. Tym razem do naszych działań wykorzystaliśmy: wodę, olej, barwnik spożywczy, brokat i musująca witaminę C. Udało się ustalić wnioski:
1. Olej jest lżejszy od wody.
2. Woda nie miesza się z olejem.
3. Tabletka rozpuszczając się zaczyna musować, a pęcherzyki powietrza unosząc się zabierają ze sobą cząstki kolorowej wody. Gdy bąbelki gazu dopłyną do powierzchni gaz ucieka a woda opada na dół.
To było ciekawe doświadczenie, zadziwienie i uśmiech nie schodził z twarzy naszych odkrywców.🧪🔬

„Europa i ja”

Katarzyna Sałek

Uczniowie ze szkolnej świetlicy zrealizowali kolejne zadania w ramach projektu „Europa i Ja”. Były to zadania bardzo zbliżone do siebie dlatego, że dotyczyły nauki języka włoskiego. Dzieci wykonały wspólnymi siłami włoski słownik obrazkowy a także nauczyły się liczyć w języku włoskim do 10. Dzieci świetnie bawiły się podczas wypowiadania słów w tym języku. 

 

Finansiaki

Katarzyna Sałek
Na czym polega praca i zapłata za pracę? Na zajęciach uczniowie poznali podstawowe pojęcia związane z zarabianiem. Skąd się biorą pieniądze: z bankomatu, z portfela, z banku. Ale jak tam trafiają? Pieniądze zarabiają rodzice w pracy. Zarabianie to coś innego niż dostawanie. Aby zarobić pieniądze trzeba coś zrobić. Dorośli w pracy robią różne rzeczy np.: naprawiają samochody, leczą zwierzęta, sprzedają towary, gaszą pożary i wiele, wiele innych. Za robienie każdej z nich dorośli dostają wynagrodzenie czyli pieniądze. Uczniowie poznawali różne zawody oraz sami zastanawiali się jak w przyszłości chcieliby zarabiać pieniądze.

Świąteczne pierniki

Katarzyna Sałek

W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego ” W świecie Montessori „, realizowanego w naszej szkole, dzieci z klas 1-3 pod opieką nauczycielek wykonały kolejne zadanie, jakim było pieczenie pierniczków. Zabawa była wspaniała, a wszyscy przez chwilę przemienili się w cukierników. Podczas tego zadania dzieci zapoznawały się ze smakiem oraz zapachem miodu, cynamonu, czy przyprawy do piernika, wspólnie tworzyły ciasto dodając składniki według przepisu, następnie zagniatały i wycinały pierniczki przy pomocy foremek w przeróżnych kształtach. Mali cukiernicy na koniec ozdabiali je w ciekawy sposób, a po upieczeniu degustowali swoje wypieki. Piękny zapach świątecznych pierniczków roznosił się po całej szkole! 🥰  

Mali Wielcy Odkrywcy

Katarzyna Sałek

Chyba każdy z nas marzył kiedyś o byciu wielkim odkrywcą. Wiadomo jednak, że nie od razu zdobywa się Nobla. Jak się zaczęła przygoda fizyka Alberta Einsteina? Jak poznała chemię Maria Skłodowska – Curie, gdy była jeszcze małą Marysią? Myślę że śmiało można zaryzykować stwierdzenie, że małymi kroczkami. Nasi szkolni mali odkrywcy zainspirowani Wielkimi czynią to na naszych zajęciach. Dobra zabawa, zadziwienie i zadowolenie to najlepsza nagroda.

Edukacja ekonomiczna. Jak powstają pieniądze?

Katarzyna Sałek
Wiadomo, że pieniądze się zarabia, ale skąd biorą się fizyczne banknoty i monety? Dlaczego nominały są takie a nie inne i ile kosztuje 1 grosz? Dzięki zajęciom „Finansiaki” uczniowie poznały odpowiedzi na te i wiele innych pytań. Odwiedziły wirtualnie Mennicę Polską oraz poznały jak zabezpieczane są banknoty przed fałszerstwem. Niektórzy uczniowie postanowili stworzyć własną walutę. Na zajęciach wszyscy pracowali aktywnie, rozwiązywali zagadki, rebusy i zadania matematyczne świetnie się przy tym bawiąc.

Wycieczka do Fabryki Bombek w Nowej Dębie

Katarzyna Sałek

Dnia 1 grudnia 2022 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wycieczce do Fabryki Bombek w Nowej Dębie.  Dzieci z przewodnikiem miały okazję poznać style ubierania choinek np. norweski, francuski i polski.  Mogły podziwiać eksponaty w jedynym w Polsce Muzeum Bombki Choinkowej. Obserwowały cykl produkcji bombek choinkowych od dmuchania szklanych rurek poprzez srebrzenie i dekorowanie.  Na zakończenie wzięli udział w warsztatach, podczas których własnoręcznie ozdabiały bombki według własnego pomysłu. Każde dziecko na pamiątkę pobytu w fabryce otrzymało bombkę z własnym imieniem.

BARBÓRKA

Katarzyna Sałek
Grudzień to miesiąc wielu świąt, a jednym z nich jest Barbórka — uroczystość wszystkich górników obchodzona 4 grudnia.
Z tej okazji uczniowie klas 1-3 mieli okazję uczestniczyć w spotkaniu
z Górnikiem. Odwiedził nas bowiem w galowym stroju górniczym Pan Marek Szmuc, który opowiedział dzieciom o maszynach górniczych, o codziennej pracy oraz o roboczym i galowym stroju górnika. Spotkanie to przybliżyło dzieciom trud górniczej pracy, ich poświęcenie dla nas wszystkich każdego dnia, kiedy zjeżdżają do kopalni.
Po skończonych lekcjach dzieci na szkolnej świetlicy, dodatkowo obejrzały film edukacyjny opowiadający o pracy górniczej, z którego dowiedziały się, że węgiel wydobywa się za pomocą maszyn spod ziemi, i że zaczął się tworzyć
z przewróconych i zatopionych w bagnach drzew. Poznały również zastosowanie węgla do wytwarzania prądu, ocieplania domów i mieszkań, produkcji plastiku, świec, niektórych lekarstw, benzyny i rysików w naszych ołówkach. Na zakończenie wykonały pracę plastyczną przedstawiającą postać górnika.
 

OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNY – EUROPA I JA

Katarzyna Sałek

 

W roku szkolnym 2022/2023 szkolna świetlica bierze udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym EUROPA I JA. Celem projektu jest rozbudzanie w młodym pokoleniu zainteresowań związanych z krajami europejskimi, wzbogacanie wiedzy uczniów na temat wybranego państwa, kształtowanie postawy szacunku wobec innych, rozwijanie umiejętności poszukiwań i wykorzystania zdobytych informacji oraz wyrabianie odpowiedzialności za powierzone zadania, integracja zespołu klasowego oraz rozwijanie umiejętności pracy
w grupie, nauka przez zabawę. W tym roku szkolnym uczniowie poznają Włochy. W ramach projektu realizują zaplanowane zadania:

  1. Gdzie znajdują się Włochy. Omówienie Włoskich symboli narodowych.
  2. Wyszukiwanie w zasobach internetowych słuchowiska, piosenki, filmiku, bajki itp., które nawiązują do Włoch. Ciekawe miejsca, które można zobaczyć we Włoszech.
  3. Tworzenie słownika obrazkowego.
  4. Ciekawe miejsca, które można zobaczyć we Włoszech.
  5. Rośliny rosnące we Włoszech.
  6. Najbardziej tradycyjne potrawy i desery Włoch.
  7. Muzyka Włoska.
  8. Liczymy w języku włoskim.
  9. Sławni Włosi.

Przez ubiegłe 2 miesiące uczniowie zapoznawali się z mapą Włoch, symbolami narodowymi oraz odwiedzali ciekawe zakątki tego państwa.

Dzień Pluszowego Misia

Katarzyna Sałek

25 listopada obchodziliśmy w szkole Dzień Pluszowego Misia. Małe, duże, bure, kolorowe, milutkie, z kokardką czy w kubraczku.  Wielu z nas posiada własnego ulubionego misia pluszowego. Jest to jedna z najpopularniejszych zabawek. Uczniowie klas młodszych przyszli tego dnia do szkoły ze swoimi ulubionymi misiami. Oprócz tego podczas zajęć ze swoimi wychowawcami oraz na szkolnej świetlicy poznali wiele tytułów bajek, w których główną postacią jest MIŚ. Wykonali także wile misiowych prac plastyczno-technicznych.

 

23 LISTOPADA – ŚWIATOWY DZIEŃ KREDKI!

Katarzyna Sałek
23 LISTOPADA – ŚWIATOWY DZIEŃ KREDKI!
Ten dzień jest wyjątkowy dla wszystkich tych, którzy kochają kolorowanie.
Kredki towarzyszą nam od dzieciństwa a kolorowanie sprawia nam niesamowitą przyjemność.
Kredki towarzyszą nam kiedy uczymy się malować w domu, w przedszkolu, a także w szkole. Dzięki nim świat staje się jeszcze bardziej przyjazny, ponieważ za pomocą kredki wyrażamy nasze uczucia i marzenia.
Ponadto rozwijamy wyobraźnię i kreatywność a kolorowanie relaksuje nas i wycisza. Z tej okazji świetliczaki wykonały prace tym wspaniałym przyborem szkolnym.
Kredka więc jest jednym z naszych najlepszych przyjaciół i warto pamiętać o jej święcie.
Katarzyna Sałek

W minionym tygodniu uczniowie klasy II i III odbywali ciekawe i aktywizujące lekcje języka angielskiego.

Klasa III podczas zajęć poznała fantastyczny świat baśni, baśniowe postacie, wysłuchali także bajek w języku angielskim. Podsumowaniem było wspólne wykonanie  plakatu pt. „Fantasy worlds”.

Natomiast uczniowie klasy II poznali słownictwo oraz zwroty związane z  opisem nazw obiektów znajdujących się w mieście. Wykonali także plakat pt. „My town”, na którym opisali plan swojego miasta.

 

 

 

Światowy Dzień Owoców i Warzyw

Katarzyna Sałek

Światowy Dzień Owoców i Warzyw jest to międzynarodowa inicjatywa mająca na celu podniesienie świadomości społecznej co do znaczenia spożywania owoców i warzyw dla lepszego zdrowia.

Pierwsze obchody święta miały miejsce w Nowej Zelandii 18 października 2013 roku, gdzie stowarzyszenie „5+ A Day” zorganizowało liczne inicjatywy mające na celu zachęcenie ludności (dzieci w szkołach, młodzież w szkołach średnich i na uniwersytetach, dorośli w świecie pracy) do spożywania większej ilości świeżych owoców i warzyw.

Światowy Dzień Owoców i Warzyw jest obchodzony corocznie w trzeci piątek października.

Z tej okazji świetliczanki uczestniczyły w zajęciach podczas których  dowiedziały się, że owoce i warzywa są bogactwem wielu cennych witamin i mogą być doskonałą alternatywą dla słodyczy. Był to również czas pracy twórczej. Warzywa i owoce stały się inspiracją do powstania prac plastycznych.

  

„Laurka i życzenia dla  Biblioteki”

Katarzyna Sałek

Z okazji

 Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych

biblioteka szkolna zaprasza uczniów do wzięcia udziału w konkursie pod hasłem

„Laurka i życzenia dla  Biblioteki”

  1. Uczestnicy konkursu:

Konkurs skierowany jest do uczniów klas I- VIII naszej szkoły.

  1. Termin konkursu:

Wykonane prace konkursowe  ( na odwrocie podpisane imieniem i nazwiskiem + klasa)  dostarczamy do biblioteki szkolnej do 25.10.2022r. )

  1. Zasady konkursu:

– zadanie  polega na wykonaniu  laurki z życzeniami dla Biblioteki Szkolnej;

– życzenia należy napisać na kartce  formatu  A-4, ozdobić według własnego pomysłu  rysunkami,  kwiatkami, emotkami itp.      

  1. Kryteria oceniania:

Prace oceni powołana komisja, biorąc pod uwagę następujące   kryteria:   samodzielność, oryginalność, użyty materiał, walory  artystyczne.

  1. Nagrody:

-Wszyscy uczniowie biorący udział w konkursie otrzymają dyplomy.

Zwycięzcy trzech pierwszych miejsc otrzymają drobne upominki / książki.

 

Organizatorzy : p. Marzanna Łuczak i p. Katarzyna Sałek

 

Serdecznie zapraszamy!

Światowy Dzień Jabłka

Katarzyna Sałek

28 września obchodziliśmy w naszej szkole „Światowy Dzień Jabłka”, którego celem było zachęcanie uczniów do spożywania jabłek jako źródła witamin oraz wyrabianie nawyku zdrowego odżywiania. Dzień ten rozpoczęliśmy od pogadanek i ciekawych prezentacji na temat witamin oraz wartości odżywczych, które kryją w sobie nasze rodzime owoce. Była to też, okazja do tego, aby przypomnieć, że jedzenie warzyw i owoców jest podstawą do zapewnienia sobie zdrowia, witalności oraz zminimalizowania ryzyka wielu chorób.

Dzieci z klas I-III tego dnia wykonały prace plastyczne, które stały się dekoracją szkolnych klas, a ponadto uczniowie zrobili owocowe sałatki oraz sok jabłkowy – nie obyło się bez degustacji tych wszystkich pyszności!

Na pamiątkę tego szczególnego dnia, dzieci otrzymały dyplomy oraz soczyste jabłuszka
z dołączoną etykietką, zawierającą ciekawostkę na temat jabłka.

Jesień w przyrodzie i poezji.

Katarzyna Sałek

Miniony tydzień minął uczniom uczęszczającym na świetlicę szkolną pod hasłem Jesień w przyrodzie i poezji. Podczas zajęć wysłuchali wielu ciekawych informacji o porze roku, która właśnie nadeszła. Obejrzeli filmy i prezentacje o zmianach zachodzących w przyrodzie. Utrwalili wiedzę o jadalnych i trujących grzybach oraz dowiedzieli się czym jest „babie lato”. Mieli także możliwość wysłuchania  wierszy opisujących deszczową a zarazem kolorową porę roku. Na zwieńczenie tygodnia wykonali pracę plastyczną z liści. Tak oto powitaliśmy Jesień.