PUBLICZNA KATOLICKA SZKOŁA PODSTAWOWA
IM. ŚW. JANA PAWŁA II W TARNOBRZEGU
22 października 2023 r. obchodzimy Światowy Dzień Misyjny, nazywany również Niedzielą Misyjną. Tego dnia po raz kolejny ulicami Tarnobrzega przeszedł Korowód Świętych, którego zwieńczeniem była odprawiona msza św. w kościele pw. MBNP, pod przewodnictwem ks. prał. Jana Biedronia.
W 2023 roku obchody Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania przypadły na 29 września (piątek). To jedno z tych wydarzeń w kalendarzu świąt nietypowych, które są zarówno przyjemne jak i pożyteczne. Inicjatywa powstała w Polskiej Izbie Książki w 2001 roku.
Uczniowie naszej szkoły połączyli ten dzień wraz z rozpoczynającym się w październiku Miesiącem Bibliotek Szkolnych pod hasłem – „Biblioteka szkolna: moje szczęśliwe miejsce, w którym kwitnie kreatywność
i wyobraźnia”. Celem obu tych wydarzeń jest propagowanie czytelnictwa, dlatego też uczniowie klas 2, 3 i 4, pod kierunkiem Pań ze szkolnej biblioteki przygotowali teksty, które odczytali swoim kolegom. Uczniowie z klas 1-3 wysłuchali wierszy Juliana Tuwima oraz fragmentów z „Małej księżniczki” autorstwa F.H. Burnett i „Mikołajka”, którego autorem jest R. Goscinny.
Od dawna wiadomo, że czytanie na głos ma dla dzieci ogromne znaczenie. Wpływa ono min. na rozwój dziecka, wzbogaca słownictwo, pomaga w budowaniu więzi pomiędzy rodzicami i dziećmi, rozbudza wyobraźnię, ćwiczy pamięć, poprawia koncentrację, rozwija poczucie humoru i wspomaga pamięć.
To nie jedyne przedsięwzięcie w naszej szkole mające na celu propagowanie czytelnictwa. Uczniowie ze szkolnej świetlicy przystąpili w tym roku szkolnym do Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego ,,Czytam z klasą. Lekturki spod chmurki.” Tegoroczna edycja pod kryptonimem: „Na tropach dobroczynności” stanie się świetną zabawą, dzięki której poprzez czytanie, będziemy pielęgnować w dzieciach DOBROCZYNNOŚĆ. Podpowiemy im, jak troszczyć się: o siebie, o innych, o wszystko, co je otacza.
W dniu 20 października uczniowie klas 1-3 wybrali się na lekcję przyrodniczą do Regionalnego Centrum Promocji Obszaru Natura 2000. To swoiste muzeum przyrodnicze w atrakcyjny sposób traktuje o rzece Wiśle, jej środowisku, siedliskach oraz gatunkach zwierząt i roślin występujących w jej dolinie. Najmłodsi uczniowie Katolika mogli zaznajomić się z fauna i florą naszego regionu. Dla uczniów klasy 3, było to podsumowanie bloku tematycznego dotyczącego Doliny rzeki Wisły. Z wielkim zainteresowaniem oglądali ogromna dioramę przyrodniczą, terraria, paludaria oraz akwaria.
Na naszych ostatnich zajęciach gościliśmy starszą koleżankę, uczennice klasy 7 – Nel Wójcik. Przygotowała ona grę, w której uczniowie mogli wykazać się zdobytą wiedzą. Wystrzałowo i z hukiem zakończyliśmy cykl zajęć Mali Wielcy Odkrywcy.
Dziękuję wszystkim za ciekawość otaczającego świata, radość i entuzjazm którym zarażaliście wszystkich wkoło – p. Agnieszka Wójcik.
O tym jak cenne bywa bezpośrednie spotkanie z szeroko rozumianą nauką z różnych dziedzin przekonali się uczniowie klasy 1-3, którzy wraz z opiekunami wybrali się do Podkarpackiego Centrum Nauki „Łukasiewicz” w Jasionce pod Rzeszowem. Miejsce to nie tylko rozbudza wyobraźnię, ale pozwala także w sposób praktyczny doświadczać tego, co dostarcza nam dziś współczesna nauka.
9 maja uczniowie klas I-III mieli możliwość poznania tajników związanych z życiem pszczół oraz produkcją miodu. Dzięki opowieściom pszczelarza dzieci zdobyły wiele cennych informacji i ciekawostek z życia pszczół. W trakcie opowiadania poznały fascynujący świat tych owadów. Dowiedziały się dlaczego pszczoły tańczą, ile kwiatów muszą odwiedzić aby zebrać kropelkę miodu, czym się żywią, jak spędzają zimę i jak powstaje miód. Miały możliwość zobaczyć strój pszczelarza – przymierzyć go, oraz obejrzeć przybory, których używa w swojej codziennej pracy: dymkę zwaną podkurzaczem, ramkę i dłuto. Spotkanie zakończyło się degustacją miodu. Najważniejszym jednak przesłaniem spotkania było uświadomienie najmłodszym, jak ważne jest istnienie pszczół dla ludzi.
Na naszych dzisiejszych zajęciach uczniowie doświadczali i poznawali tajemnice niewidzialnych fal. Dźwięk, podobne jak światło przemieszcza się w formie fal, zarówno w powietrzu jak i w wodzie lub innej substancji, którą da się wprowadzić w drgania. To, co nasze uszy odbierają, jako dźwięk w rzeczywistości jest drganiem powietrza. Drganie powietrza przenosi się na cieniutką błonę bębenkową w naszym uchu a ona przekazuje ten ruch kosteczkom słuchowym. Informacja o tym zostaje przekazana nerwom słuchowym do mózgu, który interpretuje dźwięk. Do wykonania wielu dzisiejszych doświadczeń potrzebowaliśmy dobrej pracy zespołowej. Na przykład, aby sprawdzić czy telefon działa, potrzebowaliśmy 2 osób nadawcy i odbiorcy. Bez odbiorcy słowa nigdzie by nie dotarły. To pokazuje, że współpraca jest niezbędna do przeprowadzenia wielu projektów. Praca zespołowa przynosi ogromną satysfakcję. Wszyscy członkowie zespołu wkładają własny wysiłek, entuzjazm i podekscytowanie. Połączenie sił wielu ludzi pozwala odnieść sukces. Każdy jest potrzebny !
Wraz z powolnym, ale nieuchronnym odchodzeniem do lamusa fizycznych form pieniędzy coraz rzadziej mamy okazję by „nakarmić skarbonkę”. Warto jednak pamiętać, że jest ona czymś więcej niż tylko pojemnikiem na drobne. Jeżeli chcemy, aby nasze dziecko jak najwcześniej rozpoczęło naukę zarządzania budżetem, skarbonka do tego jest nieocenionym narzędziem. I to nie jedna skarbonka, a trzy! Dlaczego trzy? Podstawową zasadą zarządzania budżetem jest podział środków na różne cele. Oddzielne skarbonki pomogą uczniom zwizualizować ten podział i konsekwentnie się go trzymać. Dziecko i budżet? Czy to nie za poważne i skomplikowane? Nie – nauka zarządzania pieniędzmi rozpoczyna się od momentu, gdy tylko dziecko dostaje „swoje” pieniądze. A trzy kategorie skarbonkowego budżetu są proste i fundamentalne. Dlatego do nauki proponujemy wykorzystać trzy skarbonki. Pierwsza skarbonka posłuży nam do przechowywania pieniędzy bez określonego celu, czyli pieniędzy wydawanych, na co dzień. Druga to klasyczna skarbonka, w której oszczędzamy na konkretny cel. Trzecia wreszcie służy gromadzeniu środków do dzielenia się. Za każdym razem, gdy dziecko dostanie pieniądze – czy to kieszonkowe, czy prezent od dziadków – powinno zastanowić się, jak podzielić środki. Ważne jest, aby to dziecko samodzielnie podejmowało decyzję jak rozdzielić swoje pieniądze pomiędzy różne skarbonki. Oczywiście rodzice mogą doradzać, ale ostateczna decyzja powinna należeć do dziecka.
Skarbonka do wydawania
To odpowiednik podstawowego rachunku w banku, z którego pokrywamy codzienne wydatki. Nawet, jeżeli budżet dziecka jest na tyle skromny, że racjonalnie byłoby umieścić go w portmonetce, stwórzmy „Skarbonkę do wydawania” z łatwym dostępem do pieniędzy, tak, aby codziennie można było z niej je wyjmować.
Skarbonka do oszczędzania
Klasyczna skarbonka temu właśnie służyła, dlatego tradycyjne świnki trzeba było rozbić, żeby „dokonać wypłaty”. Takie rozwiązanie wyznaczało konkretny cel – do skarbonki zbierało się, aż była pełna. Ma to niewątpliwe walory edukacyjne – dziecko odkłada „grosz do grosza” po to, by w momencie „rozbicia banku” doznać przyjemnego zaskoczenia zebraną kwotą. Dzieci bardzo różnią się od siebie motywami oszczędzania, jednak badania dowodzą, że w większym stopniu niż dorosłych motywuje je konkretny cel. Dlatego warto pomóc im go wyznaczyć i o nim przypominać, chociażby podpisując skarbonkę „na tablet” czy „na hulajnogę”.
Skarbonka do pomagania innym
Pieniądze nie służą wyłącznie nam i naszym potrzebom, a dzielenie się, dawanie, ofiarowywanie jest równie ważne, co oszczędzanie. Środki zgromadzone w „Skarbonce do pomagania innym” są również własnością dziecka i ono decyduje, kiedy i jak je spożytkuje, ale pod jednym warunkiem – przeznaczy je dla innych, np. kupując komuś prezent lub przekazując na akcję charytatywną.
Celem zajęć było nauczenie oszczędzania celowego, oraz uświadomienie korzyści płynących z odroczonej gratyfikacji. Uczniowie mieli też okazję na wyrażenie ekspresji twórczej podczas tworzenia skarbonek.
Uczniowie klasy 3 szukali odpowiedzi na pytania, jaki wpływ na budżet domowy mają zakupy w różnych sklepach? Jak przygotować się do zakupów, by optymalnie wykorzystać budżet?
W prostej i angażującej zabawie uczniowie uczyli się porównywać ceny i podejmować racjonalne decyzje zakupowe. Doskonalili obliczenia pieniężne; zamienianie złote na grosze i odwrotnie, rozróżniali nominały na monetach i banknotach, wskazywali różnice w ich sile nabywczej oraz rozwijali umiejętności rozumowania i wnioskowania. Na koniec zajęć uczniowie sprawdzali, komu udało się wydać najmniej realizując listę zakupową. Tu swoją przedsiębiorczością błysnęła Julia, która zastosowała kartę stałego klienta i obniżyła ceny w swoim sklepie aby zachęcić klientów do zrealizowali całej swojej listy zakupowej właśnie u niej. Zabawa była przednia a uczniowie sporo się nauczyli .
W dniach 20 -24 marca 2023r. obchodziliśmy w naszej szkole GMW międzynarodową kampanię z zakresu edukacji finansowej. Patronem akcji był Urząd Komisji Nadzoru Finansowego, a hasłem przewodnim „Zaplanuj swoje finanse i swoją przyszłość”. Szkolne koordynatorki pani Anna Zioło i pani Agnieszka Wójcik przeprowadziły w klasach V i VII zajęcia na temat budżetu domowego. Przyświecała myśl J.C Maxwella „Zrobić budżet to wskazać swoim pieniądzom, dokąd mają iść, zamiast zastanawiać się gdzie się rozeszły”. Istotne jest by uczniowie nie tylko zdobywali niezbędną wiedzę, lecz również umiejętności oraz kształtowali postawy i rozwijali zdrowe nawyki finansowe. Wiedza i umiejętności
w zakresie zagadnień finansowych to dziś kluczowe kompetencje, które pozwolą osiągnąć naszym uczniom samodzielność finansową w dorosłym życiu.
Nasi mali odkrywcy na zajęciach poznali na nowo dobrze im znany owoc „cytrynę” oraz jej niezwykłe właściwości. Poznali też odpowiedzi na następujące pytania:
1. Jak jest zbudowana cytryna?
2. Dlaczego cytryna unosi się na powierzchni wody czy herbaty?
3. Jak napisać tajną wiadomość za pomocą soku z cytryny?
4. Dlaczego sok z cytryny staje się widoczny pod wpływem ciepła?
5. Dlaczego niektóre rzeczy zanurzone w soku z cytryny musują a inne nie?
oraz stworzyli wulkan. Na zajęciach uczniowie aż tryskali entuzjazmem i motywacją do działania. Zadowolenie i uśmiech odkrywców z własnych dokonań był najlepszą nagrodą dla nauczyciela.
Kto by nie chciał nowej zabawki? Ale czy jest ona równie potrzebna, jak nowe buty? Dziś na zajęciach zastanawialiśmy się i próbowaliśmy odpowiedzieć na tak istotne pytania. Każdy z nas ma zachcianki oraz ważne potrzeby. Nie możemy jednak kupić ani mieć wszystkiego, na co mamy ochotę. Każdy z nas podejmuje decyzje, co sobie kupić. Za pieniądze w naszym budżecie domowym możemy kupować różne rzeczy na przykład jedzenie, ubrania, zabawki.
Podczas zajęć, gdy podejmowaliśmy decyzję, co kupić, zastanawialiśmy się czy nasz przyszły zakup jest nam rzeczywiście potrzebny, czy może jest on tylko zachcianką. Do głównych celów naszych poniedziałkowych zajęć należało:
Wspólnie z uczniami ustaliliśmy, że ważne żebyśmy pieniądze wydawali przede wszystkim na rzeczy potrzebne, a jeśli coś nam zostanie lub zaoszczędzimy, dopiero wtedy możemy te środki przeznaczyć na zachcianki. Zawsze też możemy podpowiedzieć naszym bliskim, że chętnie dostaniemy zachciankę na urodziny czy od Mikołaja.
Dziś na zajęciach „Finansiaki” było dużo emocji i radości. Uczniowie poznawali jaki wpływ na budżet domowy mają zakupy w różnych sklepach. Jak się przygotować do zakupów by optymalnie wykorzystać budżet. W prostej i angażującej zabawie uczniowie nauczyli się porównywać ceny i podejmować racjonalne decyzje zakupowe. Doskonalili dodawanie i odejmowanie oraz rozwijali umiejętności rozumowania i wnioskowania.💵🪙💰💳⚖️
W ramach kolejnego realizowanego zadania uczniowie ze szkolnej świetlicy poznali tradycyjne włoskie potrawy takie, jak pizza, spaghetti, panna cotta czy tiramisu oraz sposoby ich przyrządzania. Zadanie to połączono z obchodzonym w tym samym tygodniu Dniem Pizzy. Oprócz tego, że dzieci mogły zjeść przepyszną pizzę to jeszcze mieli możliwość samemu przyrządzić włoskie danie z masy solnej. W ten sposób poznali sposób przyrządzania pizzy, ale także rozwijali sprawność manualną, gdyż masa solna jest znakomitym budulcem, który dostarcza wielkiej frajdy oraz wpływa na rozwój intelektualno-ruchowy. 
Uczniowie ze szkolnej świetlicy zrealizowali kolejne zadania w ramach projektu „Europa i Ja”. Były to zadania bardzo zbliżone do siebie dlatego, że dotyczyły nauki języka włoskiego. Dzieci wykonały wspólnymi siłami włoski słownik obrazkowy a także nauczyły się liczyć w języku włoskim do 10. Dzieci świetnie bawiły się podczas wypowiadania słów w tym języku.
Niesamowite eksperymenty z balonami. Balony zwykle kojarzą się nam z dobrą zabawa. Towarzysza one większości imprez i uroczystości. Postanowiliśmy z Małymi Odkrywcami sprawdzić do czego one jeszcze mogą służyć. Poznaliśmy sporo praw fizyki i chemii. Była świetna zabawa i dużo śmiechu.
W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego ” W świecie Montessori „, realizowanego w naszej szkole, dzieci z klas 1-3 pod opieką nauczycielek wykonały kolejne zadanie, jakim było pieczenie pierniczków. Zabawa była wspaniała, a wszyscy przez chwilę przemienili się w cukierników. Podczas tego zadania dzieci zapoznawały się ze smakiem oraz zapachem miodu, cynamonu, czy przyprawy do piernika, wspólnie tworzyły ciasto dodając składniki według przepisu, następnie zagniatały i wycinały pierniczki przy pomocy foremek w przeróżnych kształtach. Mali cukiernicy na koniec ozdabiali je w ciekawy sposób, a po upieczeniu degustowali swoje wypieki. Piękny zapach świątecznych pierniczków roznosił się po całej szkole! 
Chyba każdy z nas marzył kiedyś o byciu wielkim odkrywcą. Wiadomo jednak, że nie od razu zdobywa się Nobla. Jak się zaczęła przygoda fizyka Alberta Einsteina? Jak poznała chemię Maria Skłodowska – Curie, gdy była jeszcze małą Marysią? Myślę że śmiało można zaryzykować stwierdzenie, że małymi kroczkami. Nasi szkolni mali odkrywcy zainspirowani Wielkimi czynią to na naszych zajęciach. Dobra zabawa, zadziwienie i zadowolenie to najlepsza nagroda.
Dnia 1 grudnia 2022 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wycieczce do Fabryki Bombek w Nowej Dębie. Dzieci z przewodnikiem miały okazję poznać style ubierania choinek np. norweski, francuski i polski. Mogły podziwiać eksponaty w jedynym w Polsce Muzeum Bombki Choinkowej. Obserwowały cykl produkcji bombek choinkowych od dmuchania szklanych rurek poprzez srebrzenie i dekorowanie. Na zakończenie wzięli udział w warsztatach, podczas których własnoręcznie ozdabiały bombki według własnego pomysłu. Każde dziecko na pamiątkę pobytu w fabryce otrzymało bombkę z własnym imieniem.
W roku szkolnym 2022/2023 szkolna świetlica bierze udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym EUROPA I JA. Celem projektu jest rozbudzanie w młodym pokoleniu zainteresowań związanych z krajami europejskimi, wzbogacanie wiedzy uczniów na temat wybranego państwa, kształtowanie postawy szacunku wobec innych, rozwijanie umiejętności poszukiwań i wykorzystania zdobytych informacji oraz wyrabianie odpowiedzialności za powierzone zadania, integracja zespołu klasowego oraz rozwijanie umiejętności pracy
w grupie, nauka przez zabawę. W tym roku szkolnym uczniowie poznają Włochy. W ramach projektu realizują zaplanowane zadania:
Przez ubiegłe 2 miesiące uczniowie zapoznawali się z mapą Włoch, symbolami narodowymi oraz odwiedzali ciekawe zakątki tego państwa.
Uczniowie klasy 1 w tym tygodniu uczyli się nazw figur geometrycznych w języku angielskim. Wiele radości sprawiło im śpiewanie piosenek o figurach oraz wykonanie pracy plastycznej z powycinanych kolorowych kształtów.
25 listopada obchodziliśmy w szkole Dzień Pluszowego Misia. Małe, duże, bure, kolorowe, milutkie, z kokardką czy w kubraczku. Wielu z nas posiada własnego ulubionego misia pluszowego. Jest to jedna z najpopularniejszych zabawek. Uczniowie klas młodszych przyszli tego dnia do szkoły ze swoimi ulubionymi misiami. Oprócz tego podczas zajęć ze swoimi wychowawcami oraz na szkolnej świetlicy poznali wiele tytułów bajek, w których główną postacią jest MIŚ. Wykonali także wile misiowych prac plastyczno-technicznych.
